渴求知識的欲望，在書中上下求索的學(xué)子；探求知識的寶藏，在學(xué)海中奮力遨游者，希望有一個陪渡者。而鄧老師就是我的引路人，我的陪渡人。她的個子不高，戴著一副眼鏡，教學(xué)嚴謹，她對工作認真負責(zé)著，對學(xué)生十分嚴格，同時她是一個非常細心，非常關(guān)心學(xué)生的人。

　　記得有一次，我從圖書館借了一本書，它非常好看，讓我愛不釋手，以至與廢寢忘食。后來，我開著電筒在被窩里讀起來。由于我讀的太專心了，輔導(dǎo)員來了我也不知道，結(jié)果被她發(fā)現(xiàn)了，書也被沒收了，她讓我主動跟鄧老師請罪。當(dāng)我懷著一顆忐忑不安的心去請罪時，我的心七上八下，不禁想：“不會要寫檢討吧？不會要告訴我爸媽吧？不會要扣分吧......”我設(shè)想了各種不好結(jié)果。

　　當(dāng)我抱以必死的心去敘述”罪證“時，鄧老師竟然沒罵我，而是心平氣和的說道：“那你以后再不能晚上看書了呀！你晚上看書即違反了紀律，但更主要的是對眼睛不好。”鄧老師說了幾十分鐘，可我只記住了三句：“晚上看書對眼睛不好，你眼睛本來近視了，再近視就不好了。”

　　此時此刻，我已熱淚一眶，原來鄧老師這么在乎我的呀！我當(dāng)時怎么就沒想到呢？可能老師對我的關(guān)心我已習(xí)以為常了，在我看來就是家常便飯，而她的語言中蘊含的卻是濃濃的關(guān)心。走出辦公門時，我暗自做了一個決定——認真遵守紀律，不讓老師為我們的紀律操心.

　　我的引路人，我的陪渡者，我的好老師——鄧老師，我會用自己的實際行動向你證明！