部編《蜘蛛開店》的教學設計(通用5篇)
作為一名老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編整理的部編《蜘蛛開店》的教學設計(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
部編《蜘蛛開店》的教學設計1
教材分析
這個童話故事貼近兒童生活,為學生構建了一個理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單。
學情分析
二年級的學生經過一年半的學習后,在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一定的基礎,而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強,自然容易激發學生的讀書欲望。
教學建議
1、通過自主、合作、探究等方式,引導學生掌握課文的生字新詞。
2、創設情境,讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發言,發揮想象,續編故事。
教學目標
【知識與技能】
1、會認15個生字,會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,根據示意圖講一講這個故事。
3、展開想象,續編故事。
【過程與方法】
創設情境,激發學生的學習興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學生愛學字,敢于編故事、講故事。
【情感、態度與價值觀】
讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
重點難點
重點
1、會認15個生字,會寫2個生字。
2、朗讀課文,根據示意圖講故事。
難點
1、展開想象,續編故事。
2、讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
教學準備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學生:搜集有關蜘蛛的資料。
第一課時
一、課時目標
1、學會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內容。
二、重點難點
重點
1、學會本課生字新詞。
2、朗讀課文。
難點
了解課文內容。
三、創設情境,導入新課
出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個網, 絲連絲, 捉到蟲子它就吃。
1、師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。(激趣導入,為本課開好頭。)
2、談話揭題:同學們,今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛,他突發奇想,要開商店,會發生什么事情呢?我們一起來看看吧!(使學生產生濃厚興趣)
四、初讀課文,學習生字新詞
1、播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。
2、初讀課文,要求
(1)自由讀課文,借助拼音讀準生字字音。
(2)在文中畫出課后要求會認的字,自己讀幾遍,讀準確。
(3)給每個自然段標上序號。
3、檢查自學情況。(多種形式激發興趣,讓每個孩子參與其中)
(1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。
(2)指名讀詞語,課件出示詞語:
飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期
(3)齊讀詞語,注意讀準確、讀流利。
(4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。
(5)播放音樂,分自然段指名讀課文。
五、再讀課文,了解課文內容
1、自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。(讓學生自己看故事,讓自由讀代替齊讀,提高閱讀興趣)
(一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)
2、文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機板書:賣口罩 賣圍巾 賣襪子)
3、蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)
六、指導寫字
1、課件出示生字,“開火車”認讀。
2、在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。(讀寫結合)
3、全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?(分享自己寫字技巧,學生的講解更吸引學生)
4、師在黑板上范寫,學生跟著書空。
5、學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6、學生在第二個田字格內臨寫,教師巡視、指導。
7、展示學生書寫的字,寫得好的給予表揚。(肯定學生,讓孩子們有超越他人欲望)
部編《蜘蛛開店》的教學設計2
教學目標:
認識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據示意圖講故事。能根據課文內容展開想象,續編故事。
教學重點:
能根據示意圖講故事。
教學難點:
能根據課文內容展開想象,續編故事。
教學過程:
一、導入
師:由一組詞導入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學生通過形聲字旳構字規律認識它,從而引出課題。指導書寫“店”。
二、范讀課文,初步理解
1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學生理清故事的順序;
2、總結,蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結果怎樣。
3、學生自由讀課文,要求:讀準音,讀通句子,標出自然段序號;
三、細讀課文,指導講故事
⒈學習1———4自然段
(1)師:自己認真讀1———4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。
(2)逐段學習,相機指導讀書
第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)
第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)
第三自然段:通過比較三次招牌上的內容,理解“換”;(出示:寫招牌)
第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點,結果怎樣了?(出示:顧客來了,結果)
師:這部分的故事脈絡已經很清楚了,根據示意圖把這個故事講講吧。(自由講———指名講)
2、學習5———8自然段
師:自由讀5———8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦!(指名講)
3、學習9———11自然段
自由讀9———11段,講講這部分的內容,同桌互講
四、續編故事
師:課文寫到這結束了,但故事并沒有結束,大家想想,蜘蛛跑到網上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內容把故事編一編呢?(指名講)
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了,現在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(自由講)
結束:經歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/chuxi/4452688.htm