《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“四、爪”等7個(gè)字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫(xiě)字。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大熊貓頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞。

　　2、先開(kāi)火車(chē)讀，再全班讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認(rèn)真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。

　　2、全班齊讀課文。

　　3、同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

　　4、我們書(shū)上有一段文字是描寫(xiě)大熊貓的樣子，你找到了嗎？

　　5、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）

　　6、大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。

　　7、你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮?lái)試試吧。

　　8、現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）

　　9、這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）

　　10、現(xiàn)在我們用鉛筆把書(shū)p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）

　　2、原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(zhǎng)大以后的大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。

　　3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢？為什么？

　　4、長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？

　　5、你能給我們讀一讀這句話(huà)嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。

　　6、現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　四、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓啊！如果大熊貓來(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）

　　2、對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香啊！（出示圖片）

　　3、我們書(shū)中第四段也有說(shuō)到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

　　4、都讀得不錯(cuò)，全班再來(lái)一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、多么可愛(ài)的大熊貓啊！你們喜歡它嗎？

　　2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。

　　3、大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。

　　4、要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！

　　六、延伸教育。

　　1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國(guó)遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物。

　　2、對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？

　　七、拓展。

　　1、假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì)怎么向大家介紹我國(guó)的國(guó)寶大熊貓呢？

　　2、誰(shuí)來(lái)試試呢？

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15課

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

　　2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。

　　3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫(xiě)中體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。

　　第 二 課 時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、圖片展示，插圖揭題。

　　1、同學(xué)們，從你們帶來(lái)的照片來(lái)看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚它（教師板書(shū)課題）

　　二、初讀課文、理清條理。

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，找找課文主要寫(xiě)了什么？

　　2、今天就讓我們先來(lái)看看大花貓，同學(xué)們都說(shuō)到它的古怪，請(qǐng)你馬上來(lái)找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？

　　二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。

　　1、講讀第1自然段。

　　（1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。

　　（2）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。（又老實(shí)又貪玩）

　　（3）師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　　（4）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　盡職：指盡到責(zé)任。

　　師：理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）

　　屏息凝視：指控制呼吸并專(zhuān)注地看。

　　（5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

　　（6）師相機(jī)板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職

　　（7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。

　　（8）齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從文章的寫(xiě)作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的寫(xiě)作手法。）

　　2、自讀第2自然

　　（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話(huà)來(lái)講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）

　　（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

　　（3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳印？（不能，幾朵小梅花寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。）

　　師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？（高興;生氣）

　　師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？

　　生齊說(shuō)：古怪

　　（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　　（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。

　　3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　（2）師檢查輔導(dǎo)；

　　①找也一對(duì)反義詞。

　　（害怕）（勇猛）

　　②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　　③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

　　三、小結(jié)。

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？

　　2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓啊！

　　3、總結(jié)寫(xiě)作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。

　　4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛(ài)，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿(mǎn)月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來(lái)介紹小貓的？

　　四、寫(xiě)作練筆（大屏幕出示寫(xiě)作內(nèi)容）：

　　1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。

　　2、學(xué)生練筆，集體交流，評(píng)析。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　15、 貓

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭

　　（中心句） 什么都怕 那么勇敢

　　小貓 淘氣 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了