小學《白鵝》教學設計

除夕時間：2021-08-31 手機版

小學《白鵝》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學《白鵝》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學《白鵝》教學設計1

　　【設計理念】

　　鑒于對“披文得意”“緣意學文”的思考，堅持小學語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養學生的語文能力。努力實現語文與生活的聯系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學生的語文素養。

　　【教材簡析】

　　作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態和吃相細致刻畫了這一特征。作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關愛、對生活的熱愛。

　　【教學目標】

　?。?、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　３、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　?。础W習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

　　【教學重點】

　　引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

　　【教學難點】

　　從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　制作課件、實物投影儀。

　　【教學時間】

　?。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　?。?、教師激趣導入，營造學習氛圍，引入課文學習。

　　２、板書課題：

　　白鵝

　　說寫“鵝”字。

　　３、齊讀課題，提出閱讀思考。

　　二、初讀課文，識字學詞

　?。薄W生自由讀課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。

　　２、教師巡視指導，點撥。

　?。?、檢查讀書情況：

　　根據學生情況，教師適時點撥指導識字，學詞，讀句，并滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。

　　三、再讀課文，披文入情

　　１、學生默讀課文，師生交流讀書體會。

　?。病⒁觥案甙痢辈鍟?。

　?。场⒚鞔_“高傲”表現在那些方面。讀書交流。

　?。?、引導學生展開想象，讀中感悟。

　　四、內化感受，運用語言

　　五、簡介作者，課外延伸

　　第二課時

　　一、復習、導入

　?。?、聽寫詞語，導入新課。

　　２、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

　?。场⑦^渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。

　　二、品讀“吃相”，體會“高傲”、“有趣”

　　１、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　２、理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發笑。

　　３、指導感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”

　?。?、理解“侍候”：

　　引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”

　?。?、默讀課文，畫出相關內容。

　?。场⒅笇ёx書：

　　體會白鵝的“高傲”、“有趣”。

　　４、指導情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發現作者的寫法、體會作者的情感

　?。?、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？

　?。?、小組交流。

　?。?、指名回答，教師小結。

　?。?、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　?。怠⒅笇дf話，再讀“好一個高傲的動物”。

　　五、積累語言，背誦喜愛的內容

　?。?、自由摘錄喜歡的詞、句。

　?。?、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀，鼓勵背誦。

　　六、遷移運用，布置作業

　?。薄游锸侨祟惖呐笥?，我們要善于觀察，發現它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

　?。?、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。