亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計（精選4篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。

　　2.聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在充分的朗讀后抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。

　　4.體會故事蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、今天學(xué)習(xí)第九課：寓言兩則。（提醒寓的寫法）齊讀課題

　　2、第一則寓言的名字叫——亡羊補(bǔ)牢。

　　二、默讀課文，梳理事情的起因和結(jié)果

　　1默讀課文，提出要求

　　(1)課文中哪一句話在講“亡羊”，用橫線畫出來。

　　(2)哪一句話在講“補(bǔ)牢”，用波浪線畫出來。

　　交流“亡羊”

　　交流，出示句子。生字較多，再請生朗讀。哪個詞語最難記住？抓重點(diǎn)詞語

　　跟讀“窟窿”，根據(jù)字形理解字義。所以破了個窟窿就是——，聯(lián)系上下文理解字義。

　　(3)齊讀句子。

　　(4)用上因為......所以.......說話

　　相機(jī)板書：窟窿、叼走或丟了（寫時要注意什么）

　　(5)在田字格上寫一寫。

　　(6)聯(lián)系課文，現(xiàn)在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（板書：丟失）

　　交流“補(bǔ)牢”

　　交流，出示句子。關(guān)注“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，請生再讀。

　　因為他堵上了窟窿，羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，所以——

　　板書：堵上、再也沒丟

　　聯(lián)系課文，你知道了“補(bǔ)牢”的意思是——（板書：羊圈）

　　2小結(jié)：

　　(1)現(xiàn)在你能把“亡羊補(bǔ)牢”連起來說了嗎？（請兩人說）

　　所以，第一自然段講了事情發(fā)生的起因，最后一個自然段講了事情的結(jié)果。

　　過渡：羊丟了之后，養(yǎng)羊人是不是馬上就把窟窿修補(bǔ)好了呢？中間發(fā)生了什么，我們?nèi)?-4自然段讀一讀。

　　（板書：起因、結(jié)果、經(jīng)過）

　　三、重點(diǎn)研讀“經(jīng)過”，提煉關(guān)鍵詞

　　1、讀“街坊”，理解意思（鄰居）。讀“勸說”，理解什么時候需要勸？

　　2、分角色朗讀

　　(1)出示句子。作為街坊，你會用什么語氣來勸他呢？板書：勸說

　　再著急一些。（請兩三人讀）

　　(2)但是這個人卻說——出示句子。用你的理解來讀。

　　就是這滿不在乎的樣子，不聽勸說。板書：不聽

　　(3)同桌合作，分角色朗讀。

　　3、結(jié)果如何，用上因為.......所以......說話 板書：又丟了

　　4、回到結(jié)果，體會含義

　　(1)這時候他才恍然大悟。你從哪段話知道的？

　　出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。齊讀。

　　(2)你能給劃線的句子換個說法嗎？換個說法，意思一樣。

　　最后，他終于接受了鄰居的勸告，把羊圈修補(bǔ)好。從此他的羊再也沒丟。

　　從這個故事中你懂得了什么道理？

　　寫一寫：我想對養(yǎng)羊人說——交流

　　(3)通過一個簡短的小故事能悟出一個大道理，這就是“寓言”的魅力。

　　四、提煉關(guān)鍵詞，講述故事大意。

　　1、小結(jié)方法：剛才我們在學(xué)習(xí)時先用“因為……所以……”的句式概括了大意，再從這句話中找出了一些主要的關(guān)鍵詞寫在了黑板上。你能用上這些詞語把這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚嗎？自己試一試。

　　2、請兩人說，再四人小組里說

　　亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫“亡、牢”等6個生字。

　　2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊(yùn)含的道理。

　　3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

教學(xué)過程：

一、談話激趣

　　1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

　　2.今天，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢。

　　3.指名讀，齊讀。

二、理解題意

　　1.“亡羊補(bǔ)牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？

　　2.指名解疑，并說說是用什么方法理解的`。

　　亡：丟失。

　　牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　3.用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　4.看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）

　　5.再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.開火車讀生字詞，評選出讀得最好的同學(xué)。

　　2.用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。

　　3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

　　4.小結(jié)：可見我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

四、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？

　　2.自由讀1~4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？

　　3.同桌互議。

　　4.集體交流：

　　（一）羊圈破了個窟窿。

　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。“窟窿”就是——（洞）。

　　（2）齊讀這句話。（第三句）

　　（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

　　（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。

　　（二）街坊勸告，他不聽。

　　（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

　　（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

　　（3）引導(dǎo)評議，齊讀。

　　（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？

　　（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。

　　（6）指名讀，評議。

　　5.讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。

　　（1）指名讀第4自然段，評議。

　　（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

　　（3）齊讀第4自然段。

　　（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。

　　6.指名表演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。

　　7.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。

　　8.討論交流：

　　（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。

　　（2）指名讀文中句子，評議。

　　為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）

　　（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

　　（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

　　（5）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）

　　（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

　　（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）

　　（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

五、體會寓意

　　1.再次出示投影，這個人在修補(bǔ)羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？

　　2.同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。

　　3.如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？

　　4.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。

　　5.在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）

　　這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

六、總結(jié)全文，書寫生字。

　　1.再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

　　2.所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。

　　3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。

　　4.老師范寫生字，注意提示學(xué)生難寫字和易錯字，學(xué)生書空并在課本中描紅臨寫。