《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣：
（一）、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？
（二）、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢
（三）、指名讀，齊讀。
?。ㄋ模?、釋題：亡—丟失，牢—關(guān)牲口的圈
亡羊補(bǔ)牢——羊丟失后修理羊圈。
?。ㄎ澹?、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
?。⒖戳苏n題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）
?。▽?dǎo)入新課時(shí)我盡量用激情的話語(yǔ)去帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、輕松、互動(dòng)的情景。繼而通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
（一）、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（二）、檢查讀書情況
（三）、出示詞語(yǔ)
叼走 街坊 修補(bǔ) 堵上 后悔 窟窿 丟羊
1、指名讀
2、小老師領(lǐng)讀
3、開(kāi)火車讀
4、齊讀
?。ㄋ模?、出示生字
亡 丟 則 叼 補(bǔ)
2、同位間合作：組詞或說(shuō)一句話
3、全班交流
?。ū具^(guò)程遵循了從“文——詞——字——文”的識(shí)字過(guò)程，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并且在分析字體結(jié)構(gòu)的同時(shí)進(jìn)行寫字教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到了會(huì)用會(huì)寫。）
?。ㄎ澹?、寫字
板書 亡 丟 則 叼 補(bǔ)
1、自己觀察，怎樣寫才漂亮？（全班交流）
2、師
3、學(xué)生描紅，練習(xí)寫
三、回文再讀，讀好
?。ㄒ唬┱w感知
1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
2、、
（低年級(jí)學(xué)生概括力、語(yǔ)言組織能力稍弱，所以我將課文內(nèi)容總成兩個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)出課文大體意思，不浪費(fèi)時(shí)間。）
?。ǘ┚x課文，理解內(nèi)容
1、看錄象，思考問(wèn)題，理解大意。
那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽(tīng)了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結(jié)果怎樣？
當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？
2、細(xì)讀課文，歸納寓意。
幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
(1)：把這個(gè)反問(wèn)句換成肯定句：
羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用。
(2)：?jiǎn)枺盒扪蛉τ袥](méi)有用？為什么？
（修了羊圈就不會(huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）
?。?）：比較句子：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
“羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用?！?/p>
?。ǚ磫?wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒(méi)有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）
（4）：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？
過(guò)渡：由于養(yǎng)羊人沒(méi)有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。
出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
1、理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很---------，明白了應(yīng)該------街坊的勸告。
2、比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。
?。ㄇ耙痪鋬蓚€(gè)“不----不”雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔、知錯(cuò)”的語(yǔ)氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。
3、從哪些地方看出他真的后悔呢？用“”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（“趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了）指
4、討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？
（三）、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
四人小組討論：個(gè)別答，然后老師
（講解、理解課文時(shí)，我通過(guò)句式轉(zhuǎn)換、比較句子
四、
?。ㄒ唬⒃僮x課題，理解題意。（本義，引申義）
?。ǘ?、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。
?。ㄈ?、
五、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。
四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>
六、作業(yè)：
（一）、背誦這則寓言。
?。ǘ⒙?lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
板書設(shè)計(jì)：
想法 已經(jīng)丟 后悔
亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （未為遲也）
結(jié)果 又少 再?zèng)]丟
《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、談話激趣
?。?、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？
?。?、今天，我們要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：《亡羊補(bǔ)牢》
３、指名讀，齊讀。
二、理解題意
１、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？
?。病⒅该庖?，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。
亡：丟失。
牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
３、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
?。?、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）
?。怠⒃僮x課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
?。薄⒛愕牟孪雽?duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、用自己的話把這個(gè)故事講
３、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
?。础?spanstyle="background:#b2ec0a;">小結(jié)：可見(jiàn)讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
四、精讀課文，理解內(nèi)容。
１、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？
?。病⒆杂勺x１～４節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？
3、同桌互議。
４、集體交流：
⑴羊圈破了個(gè)窟窿：
?、俪鍪旧挚ㄆ翱吡?，指名讀，注意“窿”讀輕聲。
?、凇翱吡本褪签ぉぃǘ矗Ｔ鯓佑涀∵@兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。
③齊讀這句話。（第三句）
?、艿谌渲v了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
?、堇砬暹@小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。
?、拗该?。（指導(dǎo)方法）
?、平址粍窀妫宦?tīng)：
?、佟敖址弧本褪签ぉぃㄠ従樱?，注意“坊”讀輕聲。
?、诮址皇窃趺磩竦模恐该x，讀出勸告的語(yǔ)氣。
?、垡龑?dǎo)評(píng)議，齊讀。
?、芸绅B(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？
⑤你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。
⑥指名讀，評(píng)議。
?、呃蠋熣f(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。
?。?、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果：
?、胖该x第４節(jié)，評(píng)議。
⑵為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
?、驱R讀第４節(jié)。
?、葎偛盼覀儗W(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是──（亡羊）。
?。?、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
?。?、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。
?。?、討論交流：
⑴養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。
⑵指名讀文中句子，評(píng)議。 為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。
?、丘B(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
?、戎?spanstyle="background:#b2ec0a;">導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。
?、蓪⑦@句話換一種說(shuō)法。（要是……就……如果…就……）
⑹但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
?、怂南敕▽?duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
⑻“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。
?、屠砬寰渑c句之間的聯(lián)系，背誦第５節(jié)。
五、體會(huì)寓意
?。薄⒃俅纬鍪就队埃@個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？
?。?、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)
?。?、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
?。?、揭示寓意：
由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。
５、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括──“亡羊補(bǔ)牢”。）
六、
?。?、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
?。?、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。
３、
理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實(shí)際──體會(huì)寓意。
七、作業(yè)
?。?、背誦這則寓言。
２、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
想法 已經(jīng)丟 后悔
亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （未為遲也）
結(jié)果 又少 再?zèng)]丟
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