有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案十篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，會(huì)按一定的順序背出來。

　　2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

　　3、能把左中右結(jié)構(gòu)的字寫得正確端正。

教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，明確要求

　　今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)1，看看練習(xí)1共有幾道練習(xí)。這節(jié)課的任務(wù)是：

　　1、通過復(fù)習(xí)聲母、韻母表，會(huì)按一定的順序背下來。

　　2、能正確的寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、通過復(fù)習(xí)本單元的繩子，能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

　　二、導(dǎo)練第1題

　　1、讀懂題意

　　2、復(fù)習(xí)聲母表和韻母表

　　①分組用卡片認(rèn)讀

　　②出示聲母表、單韻母表，理解什么是順序?

　　3、用鉛筆把聲母、單韻母有順序地連起來。

　　4、看黑板檢查，自讀一遍。

　　5、說話訓(xùn)練：

　　①小白兔在干什么?

　　②什么時(shí)候，小白兔在什么地方干什么?

　　③你喜歡小白兔?為什么?

　　三、導(dǎo)練第2題

　　1、指名說偏旁名稱

　　2、讀題明題意

　　3、回憶本單元學(xué)過的字中，有上述偏旁的字有哪些?

　　4、小組比賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊(cè)中有哪些?看哪一小組寫出的字最多為勝。

　　5、按要求寫在作業(yè)本上。

　　6、檢查，校對(duì)。

　　7、答案對(duì)照。

　　四、導(dǎo)練第3題。

　　1、明確題意。

　　2、師范寫，讓生說字的三部分，哪部分長(zhǎng)，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

　　3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　4、討論交流。

　　5、完成作業(yè)本的作業(yè)。

　　五、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用本單元學(xué)過的生字組詞。

　　2、理解“長(zhǎng)江、黃河、童年、父親”詞的意思。

　　3、能正確的讀寫兒歌，初步建立熱愛大自然的思想。

教學(xué)過程：

　　一、組織談話，明確教學(xué)要求

　　二、導(dǎo)練第4題

　　1、讀題明意

　　2、讀一讀，這些字你發(fā)現(xiàn)什么?

　　3、交給口頭組詞的方法：

　　例：“去”——來去的去，加上三點(diǎn)水就是法，方法的法。

　　“法”——方法的法，去掉三點(diǎn)水就是去，來去的去。

　　4、按方法開火車組詞

　　5、自己完成書面組詞

　　三、導(dǎo)練第5題

　　1、指名認(rèn)讀詞語，理解“長(zhǎng)江、黃河”是怎樣的河流。知道長(zhǎng)江黃河是我國(guó)最長(zhǎng)的兩條河流。

　　2、指名認(rèn)讀詞語，說說“童年、父親”的意思。

　　3、小結(jié)

　　四、導(dǎo)練第6題

　　1、自由讀兒歌，想，這首兒歌講了什么?

　　2、指名讀后回答

　　3、再讀兒歌，同桌討論：我們?yōu)槭裁匆獝坌▲B和樹木?

　　指名回答，教育學(xué)生熱愛莊稼，熱愛小鳥，熱愛大自然。

　　4、指導(dǎo)朗讀：指名讀——小組讀——全班讀

　　5、抄寫兒歌

　　抄時(shí)注意：格式要正確，一句一行，抄成4行，每一行開頭空

　　兩行，別忘了抄逗號(hào)和句號(hào)。

　　五、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》上的作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在感知幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。

　　2、在與加法的比較中體會(huì)求幾個(gè)幾是多少用乘法寫比較簡(jiǎn)便。

　　3、初步應(yīng)用乘法概念觀察生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、實(shí)物等

教學(xué)過程：

　一、引入新課

　　師：今天我們一起到動(dòng)物學(xué)校去參觀。（大門上寫著一些加法算式）

　　2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2

　　口算后觀察這些加法算式，提出：誰能把這些算式分成兩類？

二、感知“幾個(gè)幾”

　　1、觀察感知。

　　（出示主題圖）師：兔子有幾只？雞呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6 4+4+4+4=12）這兩個(gè)加法算式有什么共同的地方？

　　2、操作感知。

　　每堆擺2個(gè)圓片，擺4堆。擺了幾個(gè)2？求一共擺了幾個(gè)圓片，用加法怎樣列式？

　　每堆擺4個(gè)圓片，擺2堆。擺了幾個(gè)4？怎樣列式求擺了多少個(gè)圓片？

　　3、對(duì)比感知。

　　出示花片圖，提問：一共擺了多少個(gè)花片？你是怎樣看圖的？用加法怎樣列式？是幾個(gè)幾？這兩道加法算式的得數(shù)相同嗎？

　三、認(rèn)識(shí)乘法

　　1、乘法的讀寫及各部分名稱。

　　師：（出示電腦圖片）一共有多少臺(tái)電腦？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8）

　　講述：求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法來計(jì)算。（板書：乘法）

　　讓學(xué)生自學(xué)課本，了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫法。

　　2、感知乘法的簡(jiǎn)便。

　　出示電腦8個(gè)2，100個(gè)2，讓學(xué)生列式，比較：列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡(jiǎn)便？

　　指導(dǎo)看跳繩圖，讓學(xué)生獨(dú)立列式。

四、練習(xí)應(yīng)用

　　1、拍手游戲。

　　先讓學(xué)生聽老師拍手，說出是幾個(gè)幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，其余同學(xué)說一說；最后讓同桌游戲。

　　2、溝通聯(lián)系。

　　聯(lián)系剛才的擺一擺、試一試、主題圖以及復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)溝通加法與乘法之間的聯(lián)系。

　　3、“想想做做” 第1題。

　　提問：一共有幾個(gè)2枝？1束花有幾朵？一共有幾個(gè)5朵？讓學(xué)生獨(dú)立列式。

　　4、解決問題。

　　師：在我們?nèi)粘Ｉ罘N經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘法計(jì)算的問題。請(qǐng)大家想一想，說給大家聽一聽。

五、課堂總結(jié)（略）