【熱門】教學設計方案九篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學設計方案 篇1

　　一、數學教學設計

　　1、分析教學目標

　　2、設計教學情境

　　3、設計教學形式與方法

　　4、設計學習方式

二、新課程下的教學設計策略

　　 （一）內容設計科學化

　　1、教學內容本身要有科學性，要做到內容準確無誤，符合科學規范。

　　2、在設計教學內容如何教的過程時，要符合學生的認知規律。

　　（二）形式設計趣味化

　　在教學中，凡是學生喜聞樂見的形式都應該是我們設計小學數學教學時所使用的載體。如小學生喜歡的卡通人物的主人公，神話故事里的人物，都可以借用過來進行教學設計。還有形式喜歡的活動或運動形式，也可以是用作載體的教學形式。

　　例如：二年級第一學期《小統計》

　　教師設計摸球游戲，規則：10個球，摸出3個紅球的為一等獎，摸出2個紅球的為二等獎，摸出1個紅球的為三等獎。讓學生進行統計，并畫出統計圖。

　　（三）結構設計生動化

　　將一節課的內容通盤考慮來進行設計，而不是一盤散沙式的。只有對整節課通盤設計，一節課的結構與主線才能富有邏輯性。只有設計出邏輯性強、結構嚴謹的整節課，再配合前面所談的對內容與形式進行的巧妙設計，才能為那些善于語言表達的教師上好一節課做好充分的準備。

三、新課程下的小學數學教學實施策略

　　 1.樹立多元化的教學目標

　　2.建立互動型的師生關系

　　3.引入生活化的學習情境

　　4.選用開放性的教學內容

　　5.采用多樣性教學方法

　　6.展開參與性的教學過程

四、新課程小學數學學科教學評價策略

　　一要體現小學數學教學評價倡導的基本理念

　　“評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習過程，要關注學生學習的水平，更要關注他們在數學活動所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。”主要包括：

　　1、評價目標的多元化。教師、學生、家長等多方面評價。

　　2、評價內容的多維度。兩個緯度：一是學生的數學素養四個要求，包括知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度。二是教學內容四個領域，即數與代數、空間與圖形、統計與概念、實踐與綜合運用。

　　3、評價方法的多樣化定量評價和定性評價相結合，結果評價與過程評價相結合。可采用書面考察和成長記錄袋、表現性評價、自我反省、數學日記等評價方法相結合。

　　二要明確小學數學教學評價的具體要求

　　1．注重對學生數學學習過程的評價。

　　2．恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。

　　3．重視對學生發現問題和解決問題能力的評價。

　　4．重視評價結果的處理和呈現，定性與定量兩類方式。

教學設計方案 篇2

　　教學要求

　　1．培養學生用詞得體的習慣，知道在什么場合說什么話。

　　2．通過誦讀幫助學生積累詞句。

　　3．寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4．練習口語交際，敢于發表意見，說話有條理，語氣、語調適當。

　　5．學寫毛筆字。 教學重、難點 語文與生活、口語交際

　　教學準備 小黑板

教學時間：

　　二課時 教學過程

第一課時

一、語文與生活

　　1．教學第一部分。

　　（1）學生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

　　（2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導學生知道如何用詞得體。

　　（3）小結。

　　2．教學第二部分。

　　（1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。

　　（2）學生讀詞。

　　（3）交流。

　　（4）出示《常用客套話》，讓學生誦讀。

　　3．教學第三部分。

　　（1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

　　（2）集體交流，評議。

　　（3）總結。

二、誦讀與積累

　　1．出示與春夏秋冬有關的準韻文。

　　2．學生練習流利朗讀12個詞語。 要求：讀準字音，嘗試理解詞語。

　　3．聯系生活實際，說說你所理解詞語的意思。

　　4．練習。

　　（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

三、寫好鋼筆字。

　　1．指導。

　　（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　　（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛戰》。

　　（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

　　（4）讓學生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

　　（5）教師重點指導軍旗、軍徽等詞的間架結構和整體布局。

　　2．練習。

　　（1）學生練習描紅。

　　（2）教師根據描紅情況及時小結。

　　3．練習。

　　（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

第二課時

　　教學內容：口語交際：七嘴八舌話環保。 教學過程：

　　1．審題。

　　（1）學生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　　（2）教師略加講解：為環境保護提建議是用來保護我們的生活環境，維護公共的利益，提建議時應全面考慮。

　　（3）同學之間互相幫助著提出各自的建議。

　　（4）學生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提這樣的建議）

　　2．練習。