《立定跳遠》教學設計
《立定跳遠》教學設計1
一、學習目標
1.認知目標:進一步學習立定跳遠的動作方法,改進擺臂與蹬地協調配合的動作。
2.技能目標:通過創設情境、游戲等形式讓學生在愉快的氛圍中掌握技術動作
3.情感目標:在小組合作中培養學生團結協作、合作探究的意識。
二、教學重點與難點:
教學重點:雙腳起跳,雙腳落地,落地有緩沖
教學難點:擺臂與蹬地起跳的配合
三、教學過程
(一)準備部分(快樂熱身,激發興趣)8’
1.課堂常規(體委整隊、報告人數、檢查服裝、安排見習生)
2.教師創設情境:同學們知道青蛙是怎么捕捉害蟲的嗎?今天我們就來一起學習青蛙捕捉害蟲的本領------立定跳遠,通過這樣的談話導入課題,并口述本課學習目標。
3.熱身活動:慢跑3圈+節奏感比較強的《兔子舞》韻律操
【設計意圖】二年級學生年齡小喜歡模仿的特點,創設情境,激發學習興趣,并順勢提出目標要求。設計與跳躍相關的《兔子舞》韻律操也是為接下來的跳躍教學做鋪墊。
(二)基本部分
1. 自主探究,嘗試體驗8’
(1) 教師引導:“誰來模仿一下青蛙捕捉害蟲的動作?”指名幾名同學示范,師生評價,教師根據學生回答總結:“雙腳起跳,雙腳落地,落地緩沖、輕巧(因為青蛙可以在荷葉上跳來跳去)”
(2)出示立定跳遠的教學圖片,六人一組模仿自學圖片動作,進行分組嘗試性練習。
【設計意圖】針對二年級學生特點,如果采用平鋪直敘的形式進行教學,學生積極性不高,通過模仿、合作增加趣味性。
2. 技能鞏固,發展能力 10’
(1)首先把學生分成8個小組進行組內自由練習交流,3分鐘后每個小組選出一名代表進行班內展示,教師總結易錯點,并示范正確的動作要領。學生認真觀看,對比自己的動作進行改正練習。
(2)教師創設青蛙成長過程的情境,引導學生進行專項練習
青蛙先長出后腿,雙腳跳一跳;
青蛙又長出前腿,兩臂擺一擺;
青蛙跳到荷葉上,落地要輕輕的,落地要屈膝。(利用呼啦圈模擬荷葉進行跳躍練習)
(3)利用體操小墊子,增加難度,跳過墊子,能力強的學生展開墊子進行跳躍。
【設計意圖】本課的難點是擺臂與蹬地起跳的配合,這一環節我利用青蛙生長特點,進行上肢與下肢動作的分解教學,來突破難點。
3. 探索創新,拓展延伸8’
比一比:看誰能跳的遠
8個小組根據測量尺數據,推選出一名學生在班內進行比賽,最后選出“跳遠之星”“動作之星”男女各一個,發放獎勵
【設計意圖】本課是第一課時,因此在遠度上沒有拔高要求,以掌握動作要領為主。力爭讓每個學生都能夠體驗成功的喜悅,為接下來的課時打好基礎。
(三)結束部分
(恢復身心,師生評價)4’
1.教師小結、評價,宣布下次課的內容
2.集體放松,坐在地上拍拍自己的腿進行放松,跟隨音樂做放松操。
(收拾器材,課堂結束)2’
【設計意圖】該環節通過配以輕松舒緩的音樂,讓學生的身心得到放松,最后教師發揮評價的作用,及時對本節課學生知識技能掌握、情感態度價值表現進行點評。
《立定跳遠》教學設計2
教材分析
教學內容 《立定跳遠》該內容是人教版小學體育課標二三年級跳躍部分的內容,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習,是發展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩的動作方法,并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉,身體的基本的活動能力得到了提高,并同時培養了學生的體育意識和興趣。
學情分析
二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣,喜歡學習新的運動技能,一些簡單的跳躍動作,學生在一年級時已經有所練習,到了二年級時,學生已基本掌握了各種方式的跳躍,如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結合學生心理、生理特點在教學中運用游戲教學,能提高學生練習的積極性,避免學生產生枯燥乏味的心理,使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。
教學目標
1)認識目標:
熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。
2)技能目標:
通過小青蛙跳荷葉的情景教學,使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。
3)情感目標:
通過集體活動,使學生體驗集體的學習興趣,培養集體意識和責任感
教學重點和難點
1)教學的重點:擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。
2)難點:抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。
《立定跳遠》教學設計3
一、指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想,以“新課程”的教學理念為依據。遵循“學生為主體,教師為主導”的教學原則,根據水平二學生的身心發展特征,以實施素質教育為核心。使學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。
二、教材分析
立定跳遠教材是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習,是發展學生腿部力量和彈跳力量的`主要教材,主要是發展學生學會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動作方法,并能熟練的進行跳躍。
三、學情分析
本課的教學對象是三年級的學生,學生已有較好的學習習慣,愛表現自己,活潑好動,課堂氣氛較為活躍,身體各機能還未完全發育,體質稍差,運動能力一般。只有讓學生在“玩中學,學中玩”才能符合學生的身心發展特點。因此,教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段,才能激發他們的學習興趣,提高他們的運動激情。
四、教法與學法
教法:
1,循序漸進法:遵循由淺到深,由易到難的科學原則。
2,講解示范法:通過精煉的語言使學生形成正確的動作概念,用正確規范的動作示范,更有利于學生模仿。
3,預防與糾正錯誤法:加強易犯錯動作的提示,預防學生形成錯誤動作,練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。
4,評價法:通過多元化的評價方式,激發學生的運動興趣。
5,游戲法:通過游戲的形式激發學生的運動興趣,活躍課堂氣氛。
學法指導:本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法,發揮學生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學生自主去嘗試,互相對比,師生討論,探究、觀摩等方式培養學生的思考能力,觀察能力和實踐能力。面向全體學生,使不同層次的學生從運動中得到鍛煉,獲得快樂。
五、教學目標
運動參與:通過新穎有趣的的教學方式,激發學生的運動興趣,通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂。
運動技能:90%的學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節屈伸協調用力的動作技術。
身體健康:通過學習立定跳遠增強體質,發展身體的彈跳力、腿部力量及協調能力,提高學生的速度素質,靈敏素質。
心理健康:培養學生的團隊合作精神及競爭意識,使學生在運動中快樂,快樂中運動,培養學生“強健的體魄,健全的人格”。
社會適應:在教學的組織過程中鍛煉學生的組織能力,創新能力,在玩游戲及學習武術過程中通過師生的互動,同學間的溝通,學習時的互相幫助,培養學生的人際交往能力,為將來適應社會打下基礎。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/chuxi/3435352.htm