《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語：作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

　　《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡，體會(huì)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的愛戴之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示扁擔(dān)圖，讓學(xué)生觀察，這是什么？（板書：扁擔(dān)）指生認(rèn)讀。仔細(xì)觀察，你知道這是誰的扁擔(dān)嗎？補(bǔ)全課題：朱德的扁擔(dān)，指生認(rèn)讀。齊讀課題。

　　2、指生介紹朱德，師進(jìn)行補(bǔ)充。

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵：

　　1、課題為“朱德的扁擔(dān)”，他用這根扁擔(dān)做什么嗎？（挑糧上山）為什么要挑糧上山呢？

　　2、學(xué)生自由讀課文，然后交流。（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）

　　3、請同學(xué)們再仔細(xì)地觀察這根扁擔(dān)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（朱德記）他為什么要在自己的扁擔(dān)上刻上自己的名字呢？（學(xué)生再讀課文，找出答案）體會(huì)“藏”

　　1、既然挑糧上山這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？

　　2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的句子。

　　課件出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？

　　（1）朱德同志是軍長，他都要忙些什么呢？（課件出示，學(xué)生看圖片試著說一說。）

　　（2）教師小結(jié)：是啊，清晨，當(dāng)戰(zhàn)士們還在睡夢中時(shí)，朱德同志可能已經(jīng)在察看地形，進(jìn)行作戰(zhàn)布局，布署一天的任務(wù)。白天，他沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間，和戰(zhàn)士們一起耕田種地。晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明，他的工作這么忙、這么苦，卻還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？挑糧上山到底累在哪里呢？

　　3、學(xué)生再讀課文，找出體現(xiàn)挑糧累的句子

　　課件出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。

　　（1）五六十里：單靠兩只腳要走上以整天！路遠(yuǎn)嗎？誰來讀好這個(gè)數(shù)字？

　　（2）山高路陡：什么是山高路陡呢？（課件出示“山高路陡”的井岡山，學(xué)生想象：這樣的路會(huì)怎么難走呢？誰來讀出山的高，路的險(xiǎn)？指名讀。

　　體會(huì)“同甘共苦”

　　過渡：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭著去。身強(qiáng)力壯的年輕小伙爭著去，搶著去，作為總司令的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲的他，也和戰(zhàn)士們一樣爭著去挑糧。（課件出示插圖）

　　1、看圖：仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？（學(xué)生自由說一說）教師相機(jī)出示草鞋、斗笠。

　　2、說話練習(xí)：學(xué)生看圖，用自己的話說一說。

　　3、讀文：課件出示第三自然段第二句話，學(xué)生齊讀。

　　4、同學(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢？（板書：同甘共苦）這樣一位可親可敬、與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動(dòng)，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢？看到朱德同志這么辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會(huì)這樣想──（課件出示）

　　5、這句話該怎么讀出戰(zhàn)士們的心情呢？試一試。（自由讀，指名讀）

　　6、帶著你的擔(dān)憂、你的心疼齊讀。

　　體會(huì)“勸”

　　1、在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎么勸說朱德同志呢？（思考交流）

　　2、多么貼心的話呀，朱德同志聽勸了嗎？他會(huì)怎么回答戰(zhàn)士們好心的勸說？（交流）

　　體會(huì)“做扁擔(dān)”

　　1、在大家勸說不成的情況下，只好決定把他的扁擔(dān)藏起來，戰(zhàn)士們認(rèn)為只要朱德同志沒有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了！這就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？戰(zhàn)士們的這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞可以看出來？（不料）

　　2、讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)。夜那么深了，可他還在煤油燈下用力地劈、認(rèn)真地削、仔細(xì)地磨。花了很多精力，做了整整一個(gè)晚上，當(dāng)?shù)诙煸绯浚弥鈸?dān)走出來的時(shí)候，你看到的朱德司令是什么樣子？（交流）

　　3、看到朱德同志連夜趕做的.新扁擔(dān)，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來嗎？因?yàn)榇蠹抑溃麄儾亓耍斓逻€會(huì)再做，這樣只會(huì)讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心啊！而且扁擔(dān)上寫了“朱德記“三個(gè)字，大家就是藏也藏不住呀，大家是不忍再藏，不能再藏了。讓我們一起讀讀這句話。（齊讀）不料，朱德──三個(gè)字。所以大家見了（引讀）越發(fā)敬愛──他的扁擔(dān)了。因?yàn)榇蠹叶贾溃褪且粋€(gè)和戰(zhàn)士們（指板書）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們在一起。

三、拓展延伸：

　　朱德爺爺?shù)倪@根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德爺爺這樣一位了不起的偉人，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。相信，讀了這個(gè)故事的人都會(huì)和小朋友一樣受到教育，和小朋友一樣感動(dòng)。課后把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽，講給你的家人聽，講給你周圍的人聽。

四、課堂練習(xí)：

　　1、指導(dǎo)書寫：

　　德：左讓右。 挑：豎彎鉤比掀更高。

　　部：立下面一橫左長右短 。 茅：注意右下不要添一捺。

　　2、將今天學(xué)的生字各寫三個(gè)。

　　3、完成課堂作業(yè)本的1、2題。

　　《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利地朗讀課文，繼續(xù)鞏固識(shí)字，會(huì)寫“士、志、軍”3個(gè)字，會(huì)寫“同志、帶領(lǐng)、紅軍、來回、白天、起來”6個(gè)詞語。

　　2、通過讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。

　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。

　　教學(xué)過程：