為美術(shù)老師所寫的文章很幸運(yùn)地刊登在了報(bào)紙上。卻在課間忽然聽(tīng)到同學(xué)喚我：“lyq，美術(shù)老師找你。”班里的喧囂漫成一片，我既質(zhì)疑又隱隱地未聽(tīng)清，只待反復(fù)地詢問(wèn)才歡欣地走出去。而心中懷冀著略略的不安和羞怯。

　　美術(shù)老師依然是笑，而我卻在她的溫和的話語(yǔ)里漲紅了臉——果真是文章的事，她還親手制作了禮物并寫了回信送給我。我接過(guò)那張疊得規(guī)整的紙，只感覺(jué)手心微微地向外沁著汗，只是反復(fù)地輕念著：“謝謝。”而后像是飛一樣的落進(jìn)了喧囂的教室，迅速地穿過(guò)那些說(shuō)說(shuō)笑笑的人群，深吸著翻開(kāi)了紙。那一刻，眼角是微微霧氣的朦朧，只感覺(jué)心中猛一陣顫栗。那些字字句句，那張精致的書簽打破了我許久以來(lái)的緘默的心，終于被這些溫?zé)岷硠?dòng)了尖銳的冰山邊角。這些是我生命中，收到的最珍貴的禮物。

　　事實(shí)上，我的沉默，我一說(shuō)話便臉紅笨拙的性子，都使得我不會(huì)引起老師的注意。便仿若只是漂浮游蕩的塵埃，找不到根腳的失落。少時(shí)與老師的親近，卻也只能算作機(jī)緣巧合，勉強(qiáng)算得過(guò)的成績(jī)?nèi)缤＿叺睦耍瑢⑽乙幌孪碌赝葡蚶蠋煟葡蚰切┟銖?qiáng)支吾過(guò)的談心。然而美術(shù)老師，她便好像本來(lái)就是與我們同樣的人，從我們之間并沒(méi)有生出那些濃密繁雜的距離。即便是在那高高的講臺(tái)之上，我卻仍能看得見(jiàn)她眸子里的晶亮。

　　從西門的垃圾車旁路過(guò)，總看見(jiàn)那些雜亂的.垃圾上落著一朵朵枯萎了的花和大片大片露出邊角的花籃。盡管那里未曾載著我送出的禮物，心中卻也著實(shí)有些悲涼——這些便盡是荒蕪了，被棄置的心意。而美術(shù)老師，她會(huì)真正在意學(xué)生的每一份愛(ài)，只當(dāng)做人生最龐大的美好來(lái)珍藏。其實(shí)尊敬與愛(ài)戴，從不需要以刻意的偽裝來(lái)?yè)Q取。我們的眼睛，可以看見(jiàn)完美面具背后的一張張形形色色的臉。我想我聽(tīng)得見(jiàn)，美術(shù)老師從心底愛(ài)每一個(gè)孩子的聲音。

　　我們需要的，僅僅是愛(ài)。我們的感動(dòng)，也來(lái)源于愛(ài)。我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得，那一天捧在手心里一字一句讀下去的純凈與溫暖。