精選初二作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的初二作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
這是一個驟冷的秋日，今年的最后一抹暖悄然淡去，不知是秋風(fēng)更蕭瑟，還是寒冬已叩門。偏偏此時，我還得冒風(fēng)馳行，奔往學(xué)習(xí)班。
我在胸前蜷起雙臂，一路小跑地沖向小區(qū)門口。小區(qū)周圍的枝丫以灰色為主色調(diào)，偶見幾片樹葉也已枯黃，它們都在進行著毫無價值的殊死一搏。我被狂風(fēng)肆意擺弄，走著走著就不由自主地向一旁歪斜一步，我厭惡這天氣卻無力抵抗。
突然，我瞥到一團不一樣的色彩。它們姹紫嫣紅，鮮妍明媚。我急忙走近端詳——是秋菊！最大的是那簇紅色的碗口大的花，纖細的莖兒、短薄的萼片托舉起一朵朵盛開的希望！最外層的花瓣血紅血紅的，那是它辛勤的血汗吧！再依次向里的花瓣都是密密交錯的，且越向上越由細長變?yōu)閳A滑，深深的花瓣叢中有細碎的金黃花蕊恰似一個舞者以赤色百褶為下裙、以緗綺為上襦的絕美衣裳。那花瓣的尖端為白色，與花瓣根部的紅色相得益彰。哈，多像一個頑皮孩童沾了一臉面粉，又面紅耳赤地與其他伙伴吵鬧的樣子！又似一位嬌羞女子在緋紅的雙頰微點了脂粉的情態(tài)。
較小些的是舒展，較平的花，許是花瓣少了些，它們看上去有些單薄，不過也甚是耐看。它們以白色為底色，花瓣根部綴些淡粉，若一塊潔白無瑕的玉經(jīng)過了精雕細琢又鍍了一部分粉色景泰藍的極致工藝品。
還有一種線狀花瓣鑲出的花，它們紅得發(fā)紫，更像是系在綠莖上的紫色小絨球、靈動可愛。這種花與前兩種相輔相成、一片燦爛，令人炫目！奇怪的是，我在風(fēng)中凌亂；它們則滿不在乎，矮小的身軀竟迎風(fēng)綻放。這絢麗的顏色燃盡了秋日的蕭瑟，又燃起消逝的暖意，還燃著向上的希望！這令我肅然起敬，這不正是我一直挽留的、追尋的溫暖嗎？
菊花，自古就是“花中四君子”之一，我不曾體會其隱逸，倒是見證了秋菊的傲霜斗雪、不畏嚴寒的勁節(jié)。我不解、甚至痛恨它被冠以的戲謔的網(wǎng)絡(luò)含義，也許當你與秋菊不期而遇，就會贊同我了吧！
初二作文 篇2
一株鮮花斜插在玻璃瓶中，像花和綠葉相互映襯，似乎已汲取了充分的養(yǎng)分。瓶上便簽條上的一行字充滿稚嫩的字如同向往已久的陽光一般溫暖人心。
本應(yīng)烈日當空的一天與昨日的天氣預(yù)報所說的迥然不同。仰頭望天，整片天空一覽無余的全是一片灰蒙蒙，雨好像隨時都會落下，降臨至干燥的地面上。剛上完課外班的我無助著面對著眼前的廣場，左顧右盼，期待著母親那張熟悉面孔的出現(xiàn)。
與此同時，在廣場上最惹人注意，如陽光般“耀眼”的就是那個小男孩了。小男孩不高，微微發(fā)胖的臉龐，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛更讓人確定不超過11歲。只見他左手僅僅摟著一枝枝包裝精美的鮮花，一跑一跳地向前詢問人們是否要買花，同時生怕掉下懷中的物品。
可能是出來自己掙些零花錢吧，又抑或是幫父母分擔困難，補貼些家用？我在心中默默地想著。覺得原本陰冷的天也有了些溫暖，遐想之間，小男孩卻已“慘遭”三個人的拒絕了。站在遠處還能隱隱約約聽見急促又厭惡的噪音“走走走！不買花！”但他并沒有放棄，依然蹦蹦跳跳地去詢問下一位顧客。結(jié)局卻令人遺憾，一聲聲無情甚至冷酷的拒絕接踵而至。實在看不下去了，又可能是想站得離馬路近一點兒等待母親的到來，我竟背著沉重的書包慢慢地走向他。
離他還有十來米遠，這個小機靈似乎已明白我的意圖。他一路小跑過來仰起頭，于是這張充滿童真與陽光的臉龐便在我面前展露無遺了。“哥哥，要買花嗎？3元一枝，新鮮著呢！”我微微點頭，遞給他。小男孩“笨拙”地歪過頭，在一捧花中挑了好一會兒，才把一株含苞待放的白花給了我。我將花放至鼻尖前，嗅了一口，芬芳花香如同陽光一般讓原本寒冷的我為之一振。
下午回到家后，那株花被我斜插在一個玻璃瓶中。多漂亮啊！我在心中由衷地感嘆著。等等！綠葉間好像有一張紙條。懷著滿滿的好奇，翻開小紙條，上面是一行歪歪扭扭的手寫字：“少年，奮斗吧！”我揚起了嘴角，或許這就是小男孩挑了許久才把花給我的原因吧！我小心翼翼地把它貼在瓶壁上，把瓶子放在伸手便可觸及的窗戶上。
一周后，花完全綻放了，香氣也愈加迷人。11歲，約莫著上小學(xué)四五年級，學(xué)習(xí)也很繁忙吧。小男孩卻可以賣花來奮斗，為家庭盡自己的一份力。
小男孩仿佛陽光一樣，給予了花養(yǎng)分，也告訴我要去奮斗。以后每當看到窗臺上的那株花，溫暖的陽光便會灑滿我的心田。
初二作文 篇3
小男孩沒有父親，只靠著他的'母親辛苦工作來維持簡單的生計。
這一天小男孩來到學(xué)校，一個頑皮的孩子察覺到什么，推了小男孩一把，“喂，你的爸爸呢?”男孩的臉一下子就漲紅了。“哦……你沒有爸爸。”那個孩子嘲笑著，“他沒有爸爸，我從來沒見過他的爸爸。”全班孩子都笑了起來，跟著起哄。“不，我有爸爸……”。“他撒謊!”那個孩子大聲喊道，同學(xué)們笑得更厲害了。他再也無法忍受，握緊拳頭狠狠地向那個頑童砸去。頑童一下子就倒在了地上，口鼻出血。
課后，老師發(fā)現(xiàn)那個頑童受傷的痕跡，氣沖沖地把小男孩叫到辦公室，“你為什么打他?”小男孩低著頭不說話，“明天，把你爸爸叫過來。”
小男孩傷心地離開了學(xué)校，茫然地走著，仿佛這不是回家的路，而是到一個遙遠地方。終于他忍不住埋頭哭了起來……“孩子，你怎么了?”突然，一個陌生的聲音傳入他的耳里，男孩感到很親切，很溫暖。抬頭望去，那是一位外貌端莊的叔叔。“你愿意當我的爸爸嗎?我沒有爸爸，但一直渴望著有個爸爸……”小男孩一口氣說完后，那個叔叔摸了摸他的頭……
第二天，小男孩領(lǐng)著這個“新爸爸”，自豪地來到學(xué)校。仿佛不是被批評，倒是來領(lǐng)獎似的。他跑到昨天嘲笑他的孩子面前說：“這就是我的爸爸，你要再敢欺負我，我的爸爸就會揍你一頓。”那個孩子驚得張大了嘴，嚇得沒敢說一句話。
放學(xué)后，男孩緊緊握著他“爸爸”的手一起走著，同學(xué)們都嚇得遠遠的。男孩對他的“爸爸”感到很滿意，心里高興級了。
“你的爸爸呢?”那位叔叔忍不住問道。
“我媽媽告訴我，爸爸在我出生那天出車禍死了。”男孩顯得很隨意。
“那么......你......你的......生日是多少?”他有些驚慌。
“5月13日。”
他臉色煞白，猛得甩開那個男孩，倉促不安地跑走了。
他就是當年小男孩父親的肇事司機。
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