寫記憶的初二作文1
你感受過涼爽的清風調皮的撫摸過你臉龐的絲絲庠意嗎?你感受過空氣中偶然打旋兒而過的幽幽花香嗎?這些都有是大自然對生命的贊美，廣袤天地間最美好的事。而我記憶中最美好的事，便是看見那生命迸濺的情景。
回憶那次春天游園，在春意的籠罩下，萬紫千紅的盈滿了園，濃的鮮艷，開的嬌嫩，但我的眼卻離開這些集齊萬千寵愛為一身的花兒，將目光放在了角落那棵不起眼的花樹上。
似是還沒有到花開的時間，花朵花瓣都緊湊地收成一團，圓溜溜的，組成一個個盈滿生命力的球，仿佛包含著整個春天。它們迫不有待的從緊合的花苞苞中鉆出來，展現屬于自己的靈動與美麗。
上天也似乎回應了花朵們的愿望，一陣微涼的春風刮過，敲開了這些閉合的花苞們，它們再也包不住春天的生命力，霎時間，千千萬萬朵嬌艷美麗、玲瓏剔透的花，鬧哄哄的擠滿枝頭。
我的心靈感到了強烈的震撼，熱烈的燃燒，我終于明白冰心《一日的春光》中“九十日的等待只為了今日，這一次快意恣情的綻放!”世間任何美好的東西都比不過這枝頭生命迸濺，這是大自然對美好生命的詮釋，是對萬物生靈的贊歌，集齊天地靈氣只為這一瞬間美好的綻放。
朋友們，當你們看見如此震撼人心的場景，你也會感慨：世間最美好的事物莫過于如此，莫過于觀賞一場對生命詮釋的至真至美的贊歌!莫過于體驗一場美好生命迸發的視覺盛宴!
寫記憶的初二作文2
有一個人給我生命，讓我朝著長大奔跑——母親。有一個人給予我愛，讓我朝著喜好跑，拼搏進取——朋友。有一個人給予我翅膀，讓我朝著夢想飛，漂洋過海，永不停息——老師。
歲月的流淌，不能忘記的始終是老師，您洞穿千年的風霜，竹露的清響，帶來朝露中的一縷陽光，在人生旅程上，為我照亮前行的方向。
從小學起，我的成績就一直平平，上了初中亦是如此，正因為這個緣故造成了我上課不敢發言，發言就緊張，緊張就聲小，聲小就挨批，挨批就答錯的性格，又正是因為這個原因，我被那些上課經常發言的同學所埋沒，我如同坐在角落里，不被老師發現。
但是，有一天，老師叫到了我，讓我起來發言，我募然怔住，緩緩站起，我望向老師，發現老師正用鼓勵的眼神望向我，仿佛在說：“加油，老師相信你能答對?！庇谑牵夷樇t紅，心跳跳，結結巴巴的說出了我的答案。老師聽說后說：“她說的答案對不對?”同學們答道：“對”。于是我常長呼了一口氣，高興的坐下來。
我高興是因為我答對了，還因為老師叫了我，，也許，在別人看來，這是一件小小的，微不足道的小事，但是對我來說，它的意義并不只有那一點點，因為——
老師給了我信心，所以，在眾人舉起的手的海洋中，也依稀可以發現我那
下定了很大的決心舉起的微顫的手。
也許在起伏之間，生活的剪影會慢慢地褪色，但是，任星際流轉，我也不會遺忘你，我親愛的老師。
遙望人生漫遠征程，心路灑下一片美好，老師，有了您的愛，我就會踩著陽光飛舞，灑下生命的芬芳，聆聽您愛的囈語，我一定會駕著智慧之舟，乘風破浪，馳向成功的彼岸。
寫記憶的初二作文3
許多事情，會隨著時間的流逝而淡忘，但總有一種記憶，卻永遠值得被珍藏。它們早已被深深地刻進我們生命的年輪中，流淌在我們的.血管里，直至若干年后的某一天，忽然翻出這些記憶，又一次重溫當時的溫情。
那是我上五年級的一個黃昏，走在放學回家的路上，天上飄著綿綿細雨，落在身上，黏黏的。回想起下午老師公布的期末考試成績，我的心情就像這糟糕的天氣一樣，濕漉漉的。我無精打采地慢慢地往家里蹭去。
路上，行人稀少。這時，前面一位坐著輪椅的老人映入我的眼簾，他弓著腰，雙手吃力地轉動著車輪，在雨中艱難的行進著。
看著老人吃力的動作，我正想去幫他一把。忽然，老人的車滑到了。我急忙跑上前去，想幫老人把車扶起來。老人沖我微微一笑，“不用，不用，我想試試這老骨頭還能不能爬的動?！彼恢皇謸沃?，另一只手慢慢地扶起輪椅，然后慢慢地挪動身體，咬緊牙關掙扎著從地上爬起來，終于，老人坐回了輪椅。他大口大口的喘著氣，而我也長噓一口氣。老人看見我還在身旁，微笑著而又帶著一種驕傲的口氣對我說：“孩子，看爺爺還行吧!老了，殘了，但我就不服輸，跌倒了，就自己爬起來，我一輩子就這脾氣!”說罷，老人整理了一下衣服，擦了擦頭上的汗水和雨水，頑強的向前行進著!
看著老人堅毅的背影，我突然明白了什么，邁著堅實的步子快步向家里走去……
兩年過去了，但那個黃昏，那個老人在雨中跌倒爬起的情景，卻時常在我眼前浮現，讓我懂得了在人生的道路上，跌倒了并不可怕，只要自己能夠堅強的爬起來!我把這情景永遠在記憶中珍藏!
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