一聲聲的蟬鳴，悄悄地將童年送走，一片片鳳凰花，似乎在告訴我，時光飛逝，初中的大門在不知不覺 中已為我打開，當手里握著的不是一個個洋娃娃，而是一本本厚重的教科書時，當同學口中談論的話題不是是：“哪里好玩？我們一起去?！?；而是：“今天地理小考，你考幾分？”我深深明白，我已升上初中。

　　原本溫馨的教室，是師生的交流天地，現已成了殘酷無情戰場。手中的筆成了劍，橡皮擦成了手磂 彈，分數成了各自擁有的疆土，一場場的戰爭開打了，漫天塵土，一發就不可收拾，戰場上血流成；而我卻蜷縮在一旁，不停的顫抖，想當個和平使者，不想加入戰局，只愿是個旁觀者，無奈卻已在其中。

　　靜靜的想一想，讀書是為了什么？龍應臺在《親愛的安德烈》一書中對兒子提到“我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”而余秋雨說：“閱讀的最大理由就是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。何謂平庸？平庸是一種被動又功利的謀生態度。”讀書可以讓人擺托平庸。盡本分完成學業，是為了擁有更大的自由，而非為了比較、競爭，固結的思緒，似乎松開不再困擾。

　　將來能將工作與興趣結合，是我深切的期盼。我渴 望能成為一位室內設計師，為了這個理想，我進入了美術班。有了師長專業的培訓、學校用心提供的環境，在畫畫的路上一步一腳印，跟著老師們的腳步，雖然我的 學業成績不是頂尖，但是我知道，莫比較、用心讀、用力畫，興趣與學業分工合作。有朝一日，我還是能夠實現夢想。

　　桌面上一棵小核木，一顆蘋果，一片葉子……各式各樣的靜物在燈光的投射下，一動也不動，像個模特兒一樣，等待入畫；上一節因與數學題目博斗而近奄奄一息的靈魂，又因能夠畫畫而舒活 了，先觀察位置，比例，讓他們各有一席之地，亮光、暗面，全要兼顧，加入背景襯托主體，一張畫里，妥善的安排、布局，學業不也是如此嗎？時間的安排、讀書的方法，玩樂的犧牲，二者異曲同工之妙??！

　　我愛畫成癡，講義上，筆記筆，連課本也不情不自禁留下我的畫作，讀書累了、倦了，一枝鉛筆，隨意涂鴉，臉上即能浮現一抹淡淡的微笑。當學業如同巨石壓得我喘不過氣來，休息一下，投入于興趣中，樂在畫畫中，在黑暗中我又重見曙光。拿起原子筆，再和數學題目大戰一回吧！