《微笑在瞬間》閱讀答案
語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。下面給大家分享《微笑在瞬間》閱讀練習，一起來看看吧！
微笑在瞬間
北溟
我曾一直以為自己是個不怕孤獨而且還樂于享受孤獨的人。孤獨時，自己的心就像大海、像草原，任思想、任想象、任各種各樣的情感游弋、馳騁。我不喜歡交際也害怕交際，寧愿封閉自己，固守屬于自己的一方孤獨。但是，那次在南行列車上，我發現了一個陌生的自我——一個希望走出孤獨的自我。
大年三十，我乘上了南去的列車，換了票，找到鋪位，草草地安頓一下就躺下了。
一覺醒來，我略略掃視一下車廂中我住的這個單元，連我在內只有兩位旅客。那一位臥在我對面的鋪位上，用毛毯蒙著頭，委屈地蜷縮著。
夜色漸漸濃了，車廂里的燈顯得更亮。這時傳來那位蒙頭旅客吃“年夜飯”的聲音，我很好奇這位蒙頭旅客是什么模樣，恰巧他慢慢翻過身來。
令我驚訝的是對方竟是一位端莊、秀麗的女孩子，一身學生裝束，顯得清新淡雅。這時，她也在注視著我，目光有些猶豫，有些羞怯，在對視的一瞬間，我覺得應該對她微笑一下，尤其在這樣的時間和空間。事實上，我在心里已經這樣做了，但臉上卻沒有表現出來。
用完餐，我找出一本書漫不經心地翻著，心里卻在猜測著這位女孩子在這種時候出遠門的意圖。她顯然不像我，一看便知是單位里的“出差模子”，行裝簡便，一上車倒頭便睡。她是探親？旅游？還是賭氣離家出走？我不安地抬頭看了她一眼：她眼睛怔怔地盯著漆黑的窗外，神情像她的心思，令人捉摸不透。但我似乎看出了她內心的一片孤獨。
書上的話我一句也沒有讀進去，惻隱之心鼓勵著我去接近她，和她交談。可是她羈留在自己的一方天地里，全無理會我的意思。我突然發現，我想接近她，和她交談的動機中，蟄伏著強烈的想排遣自己的孤獨的潛意識。
我決定鼓起勇氣給那個女孩一個微笑。但是，那個女孩子已經躺下了，仍用毛毯蒙著頭，仍蜷縮著。明天吧，我發誓明天不僅要對她微笑，還要問候一聲“新年好！”子夜時分，遠遠傳來陣陣辭舊迎新的爆竹聲。我心頭一熱，這些爆竹給人們帶來了多少希望啊。正是靠著一個又一個希望的支撐，人們才能在孤獨中活著。
陽光透過車窗斜射過來。那個女孩已經起來了，正側臉看著窗外。列車出隧道，陽光正好照在那個女孩子的臉上，松軟的頭發面部的`茸毛勾勒出一圈金色的輪廓。我靜靜地欣賞著，覺得像一幅畫。女孩子似乎覺察到了，突然回過頭來。這本是我向她致意的最好時機，可我卻因猝不及防而掉轉了目光。
午后，我悄悄地在紙上寫了“新年好”3個大字想置于她能看到的地方，但最后還是將它夾進書里。整個下午我都在自責，感到孤獨難以忍受，卻沒有力量自拔；渴望坦誠，又缺乏付出坦誠的勇氣，這正是我的悲劇性所在。
當列車緩緩駛進終點站時，夜色已籠罩。她幾經努力終于將箱子拉了出來，微微喘息著轉過身來，并驚訝地發現我竟一直站在她身后。我想，我一定是對她微笑了，沒有強迫的成分，笑得很自然，她立即回報了一個羞怯而感激的微笑。
下車后，我為她招了一輛出租車，并幫她把行李安置好，她默默看著，有些茫然。等她坐進車里，我突然想起什么，從包里拿出書，抽出那張紙條遞給她。她展開一看，有些激動，也從包里拿出一張疊得方方的紙條遞給我，原來也是“新年好”。
車啟動了，我們彼此微笑著揮揮手。這時，她的眼里已噙滿淚水。
閱讀練習：
4、下列對小說相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是（3分）
A．第一次與女孩有了正面交流的機會，“我”覺得應該對她微笑一下，可是，因為顧慮和習慣，“我”錯過了這個機會。
B．第二次有了交流機會，“我”卻猝不及防地掉轉了目光，寫出了“我”明明想和“她”交流，卻無法勇敢地表達自己的矛盾情態。
C．小說講述了一個車廂偶遇的故事，在特殊的時間、封閉的空間，細膩而真實地描寫了兩個陌生的旅人的心靈交會，情節波瀾起伏。
D．小說結尾“我”用最后的努力給了這個故事一個溫暖的結局，兩張寫著“新年好”的紙條，使這場偶遇平添了溫暖和美麗。
5、小說主要以列車的車廂為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（5分）
6、小說以“車啟動了，我們彼此微笑著揮揮手。這時，她的眼里已噙滿淚水”為結尾，小說為什么這樣寫？結合全文，談談你的看法。（6分）
試題答案：
4、（3分）C
本項中，“情節波瀾起伏”的說法有誤。小說展示了“我”的心理變化，但情節比較單一。
5、（5分）
①可以充分展示人物心理活動。它讓兩個原本沒有交集的人相處在一個車廂同一單元的空間里，表現他們在努力打開心扉過程中的復雜而微妙變化。
②有助于人物深層心理的發掘與表現。把人物安排在相對封閉的環境，讓他們接受心理的考驗，不斷挖掘出他們內心的善意和表達的勇氣。
③營造一個特殊環境，折射社會心理。小說通過他們在這個特殊空間的活動，揭示了當下的人們在生活中封閉孤獨同時又渴望溝通交流的矛盾。
（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。其他分析，言之成理亦可。）
6、（6分）
①藝術結構上，通過我們彼此微笑揮手再見，交代美好結局，呼應題目，引人深思，意味深長；
②人物形象上，既表現了兩人內心的善意和溫暖，也反襯兩人突破自我封閉的欣喜和激動，豐富了人物形象；
③情感表現上，兩人真心的理解化為溫情的祝福，蘊含了人與人之間渴望交流的美好愿望；
④思想內容上，從因戒備而產生冷漠隔閡到袒露自己靈魂后的默契、感動，深化了小說的主題。
（每一點2分，答對三點給6分。其他看法，言之成理亦可。）
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