作文是一項創(chuàng)造性極強的思維活動，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著重要作用。本文的內(nèi)容是中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新，歡迎大家閱讀。

　　中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新

　　創(chuàng)新意識是人們對客觀世界獨到的看法、新穎的見解及標(biāo)新立異的愿望。然而多年的應(yīng)試教育導(dǎo)致了教師對學(xué)生認(rèn)識發(fā)展要求的整齊劃一，使學(xué)生的思維拘泥于同一方向，習(xí)慣于在教師圈定的思路模式和規(guī)定范圍內(nèi)進行思維。這讓本該豐富多彩充滿靈性的作文變成了僵硬、呆板的應(yīng)試之作。

　　為了改變這種現(xiàn)狀，我們必須打破墨守成規(guī)的做法，放下包袱，解放思想，改變觀念，在作文教學(xué)上大膽創(chuàng)新。下面我將從三個方面對這一問題進行探討。

　　一、作文認(rèn)知的創(chuàng)新

　　作文就是寫文章。寫作的目的無非就是生活、工作、休閑的需要。生活的需要是隨意、隨機的，工作的需要要求精準(zhǔn)、規(guī)范，而休閑的需要則要求精巧、優(yōu)雅。這是一個由易到難的過程。著名的語文教育家葉圣陶說過：“寫作就是寫話。”當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中就是用最高的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生寫作，即是用休閑的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生作文質(zhì)量的好壞。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，作者寫作文的過程就是要借助文章這一交際媒介，把自己的思想感情傳遞給讀者，即：作者→思想感情（文章交際媒介）→讀者。當(dāng)前作文教學(xué)中存在著只見文章而不見讀者的現(xiàn)象。在生活中我們寫作的目的就是為了影響讀者而寫作的，沒有讀者，我們就沒有了寫作的動機。學(xué)生的寫作是出自生活的需要，也就是說是隨意的、隨機的。因此，作為教師在教學(xué)中就應(yīng)該認(rèn)識到：學(xué)生的文章只要“通”即生活的，不要“好”即休閑的。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到“好文章，是思想觀點好，并非形式上的矯揉造作”，“文章不是工藝品”。