創(chuàng)新，看似是一個新世紀的名詞，整個詞語都透露出高大上的氣息，讓人覺得遙不可及，覺得創(chuàng)新是科學家那些大人物才干的事，要耗費精力，是個非常費力的事。事實上并不是這樣，創(chuàng)新就在我們的生活中，就在我們身邊，它給我們帶來快樂。

　　我就在生活中體會到了創(chuàng)新的快樂。

　　到了初二年級下學期末，期末考試之后，各個班級展開了關(guān)于九年級的準備工作，其中有一項就是換寢室。我們班級在初一的時候沒有換寢室，到了初二大家因為學習等各個方面的緣故，就有一部分同學提出了要更換寢室。老師為了尊重大家的意見，給出我們兩個學校給的較為實用的方法：1、不更換寢室，部分同學自行解決與室友的矛盾。2、所用人打亂重新自行組合更換寢室。大多數(shù)人選擇了第二種，于是老師讓同學們在教室里自行商量新的寢室組合，結(jié)果出乎老師的意料。一節(jié)課下來，有的同學喜氣洋洋，有的同學痛哭流涕，因為同學們的性格和人緣各有不同，會有一些沒有寢室想要的同學留了下來，或者B同學想要A同學留下,而A同學卻執(zhí)意想走，所以就會造成A同學心里內(nèi)疚，B同學非常傷心。這種問題還是比較普遍的，大多數(shù)同學都遇到了這種狀況。我看著班里同學們有的蹲在墻角爆頭嗚咽，有的報著另外的同學痛哭流涕，我心里也很不是滋味。我還沒有見過同學們這么傷心過呢。我覺得是老師的方案出了問題，我有必要幫助同學們找出一個更加合理的方案。我仔細琢磨了老師的方案和同學們的對話后發(fā)現(xiàn)問題出在有一部分過于個性的同學沒人要。

　　我想到這里內(nèi)心激動萬分，立馬拿出紙筆，起草了一個方案：1、同學們評選出具有公信力的寢室長2、寢室長挑出4個愿意到自己寢室的成員3、每個寢室長去挑選適合自己寢室的過于個性的同學。老師聽了后，思索一番后覺得可行，沒必要一位按學校思路，要有創(chuàng)新。他隨即告訴同學們了這個第3種方案，同學們一開始并不買單，但當他們坐下來冷靜下來仔細思考后，覺得可行，而且以較高票數(shù)獲勝。我們班的換寢室問題也解決了。

　　同學們知道這是我出的方案后，可是把我夸得天花亂墜，這方案也把我們寢室的問題解決了，我也特別開心，后來聽班主任說這個方案年級里很多班也借用了，我那心里別提有多高興了。

　　創(chuàng)新，永遠不要去害怕它，我們要嘗試，哪怕不成功，我們也是為其他人發(fā)現(xiàn)了一條錯誤的道路，告誡后人。更多時候，創(chuàng)新會給我們帶來快樂。