成熟作文匯編九篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的成熟作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成熟作文 篇1

　　1. 成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

　　2. 運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

　　3. 文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

　　4. 按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

　　5. 值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

　　6. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　7. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　8. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　9. 文章以…為結尾言簡意賅其味無窮

　　10. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　11. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　12. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

　　13. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

　　14. 文章頭尾照應中心明確結構完整

　　15. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

　　16. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　17. 本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

　　18. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

　　19. 作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意

　　20. 全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應

成熟作文 篇2

　　人們往往喜歡追求一種境界，那便是成熟。

　　成熟是一種深刻的生命進程，是自身的不斷完善，是思想的升華，靈魂的深化，是生命的超然，人格的飄逸。

　　成熟，絕不是老于世故和故作深沉。

　　人，可能在歲月的流逝中成熟，而歲月的積累決不等于你已經成熟。成熟，不是簡單的時光放逐。

　　當你意識到你成熟時，可能是一種表現掩蓋和裝潢了你的幼稚，而當你認為你依然幼稚時，或許，無形中你已在真正意義上變得成熟。

　　生命，本就這樣在矛盾中不斷推進。

　　有的人，可能永遠不會成熟，這是一種悲哀卻并非偶然。因為，成熟是生命的高度，不可能每個人都能輕易達到。

　　成熟，需要你付出代價。

　　成熟，是歷經無數世事的更迭、滄桑的變故悟出審慎的機敏和理性的升華。

　　紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨。自然界的風霜雨雪造就和凈化了它們的靈魂，使它們走向生命風景的極致。不然，怎么有“曉來誰染霜林醉”“臘梅香自苦寒來”的千古絕唱！

　　人，同樣如此。

　　生活的平靜和安定，算不上是一種幸運和幸福。相反，人生的一些苦和悲，卻是一種永恒的財富。苦難樹起信念的豐碑，風浪揚起強者的風帆。一切一切的挫折困苦不斷更新靈魂。人，也就是這樣不斷成熟起來的。

　　在不知不覺中，你會發現，當你一個人獨行的時候，會變得更聰明；當你離開父母的時候，才知道父母是你的依靠，你的盼望。只有在崎嶇而黑暗的道路中，才能使你真正地成熟。

成熟作文 篇3

　　不管怎么說，初中生活是豐富的，但在豐富中卻少了些多彩和斑斕；生活是清新的，但在清新中卻潛藏著諸多的蒙朧和迷茫；初中生活是快樂的，但在快樂中卻蘊含著諸多的思慮和憂傷。其實，初中生活更像一杯濃郁的咖啡，香甜中卻隱藏著說不清道不明的苦澀和惆悵。“丁零零……”下課鈴已經響過，可沒有多少人像小學時那樣，一窩蜂地涌出教室去打打鬧鬧。不管在小學階段你是否努力，可一進入初中一年級，仿佛一夜間變了一個人，似乎誰也不再離開自己的座位，生怕比別人少做幾道練習題。每課外活動，在老師的逼迫下不得不走出教室，也早沒了小學時的瘋狂，只是幾個要好的同學三五成群地擠在一起。即使是聊天，聲音也小得出奇，生怕別人聽到似的。

　　因為，我們都有了自己小小的秘密。忘記了，一切似乎都忘記。忘記了雙休日的快樂，忘記了運動場上矯健而又充滿稚氣的身影，忘記了放學路上沒完沒了的追逐和打鬧，忘記了一覺睡到大天亮還賴床上不起的.日子……一切都可以忘記，唯獨學習不能忘記。面對一堆堆向我們襲來的各科作業，我們顯得那樣沉著、老練。自己拿出鬧鐘，把小學六年級中一直指著早上八點的指針，悄悄的向前撥了兩個小時。那一向屬于我們專用的動畫頻道，也無償的轉讓了出去。其實，我們遠沒有孔老夫子“學而優則仕”的遠大抱負，更沒有父輩“書中自有黃金屋”的苦苦追求，我們就是我們——出生在市場經濟條件下的一代新新人類，我們只想完成屬于我們應該完成的作業，不讓同學們諷刺挖苦，不讓老師們拉長黑臉，不讓父母們苦口婆心地勸告……

　　盡管我們都說自己長大了，父母都說我們成熟了，可不知怎么的，我們不少人都少了份小學時的熱情和沖動，多了份理智和孤獨。什么事都似乎有些“事不關己，高高掛起。”在“成熟”的背后，我們有說不出的彷徨和憂傷。無奈中，我們只能找瓊瑤，找三毛甚至找曹雪芹去傾訴。可不找便罷，一找更是陷入那種似懂非懂的漩渦之中。唉，自己這是干嘛，非要在《溫柔的夜》望著《窗外》那《失火的天堂》，為薰玉葬花而落淚……除了孤獨，還是孤獨。孤獨仿佛榨干了我們的熱情，仿佛控制了我們的靈魂。如果說“長大了”就必然要變得孤獨，或者說孤獨就是成熟，我寧愿……放棄成熟。