梁啟超先生有言：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”梁先生告訴我們，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”

　　敬業(yè)，首先是以一種“笨拙”的態(tài)度，對工作勤勤懇懇、腳踏實地。每天給我們“傳道授業(yè)解惑”的老師就是敬業(yè)的典范。廈門大學校慶參觀時得知薩本棟校長就是這樣將敬業(yè)精神融入血液，然后再從骨子里散發(fā)出來。他在校務極其繁忙時還親臨第一線，周課時曾經(jīng)達到二十節(jié)，在抗戰(zhàn)期師資不足時，他代教過多種課程，獲得“O型”代課者美譽，他耗盡7年的拼搏為廈大贏得“南方清華”稱號。薩校長告訴我們：夢想為帆，工作為槳。另有喬布斯的金句“Stay hungary，stay foolish”，就是敬業(yè)最好的詮釋-----倔強笨拙地去做，去實現(xiàn)自己的夢想。

　　敬業(yè)，不僅需要“笨拙”，也需要勇于挑戰(zhàn)、不斷超越。薩校長面對國家極需要大量的建筑、機械、航空人才，因陋就簡創(chuàng)辦了土木、機電、航空三系，結束了福建沒有工學院的歷史，為抗戰(zhàn)勝利后振興祖國輸送了奇缺的人才。喬布斯一邊倔強笨拙地做著自己熱愛的事時，一邊勇于變革，不斷創(chuàng)新，終于成為改變世界的天才。他們的開拓及收獲不是生動寫就敬業(yè)的另一更高境界內涵么！

　　敬業(yè)，更需要帶著為國家為人民的一顆心。當我們把把敬業(yè)作為最高奮斗目標時，職業(yè)生涯也就獲得了成功。這敬業(yè)就意味著一種靈魂的高度，這種使命感不僅強烈而且崇高。若只是將敬業(yè)等同于完成表面上的某些瑣碎繁雜的工作，那是膚淺的。林覺民“為天下人謀永福”、杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”， 薩校長放棄出國科研投身教育，他們都是為了天下人。地球的另一端，南非飛行員丹尼舍命保機，在突發(fā)腦溢血時創(chuàng)造完美降落的奇跡，避免一場重大空難。他是敬業(yè)的飛行員更是一位真英雄；汶川大地震，許多干部不顧親人乃至不顧自身，日夜奮戰(zhàn)在搶險救災的最前線。倘若僅僅把他們的行為看做是為工作而工作的敬業(yè)表現(xiàn)，是難以解釋他們這種舍身忘我精神的。倘若不是身懷對祖國、對人民的大愛，倘若不是基于對工作強烈的責任心和崇高的使命感，他們何以能創(chuàng)造奇跡？與之形成鮮明對比的“范跑跑”，他在教學上不敬業(yè)嗎？他的跑，扔掉的可是“教師”這個職業(yè)背后純潔而神圣的尊嚴與使命啊！

　　我們作為學生，學習便是我們的職業(yè)，我們一樣要帶著敬業(yè)的一顆心，笨拙地寫笨拙地背，在學習中多思考多創(chuàng)新，立志成為治學之才治國之才。

　　如此，敬業(yè)才能造就超越平庸的生命，攀登生命的高度。