成長的故事：

學習目標

　?、?圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢，四年級語文上冊：《語文園地七》教學設(shè)計。

　　② 結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。

　?、?發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。

　?、?熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。

　?、?積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。

課前準備

　　① 實物投影儀

　?、?展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

第一課時

口語交際

　　① 在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學習。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！

　?、?閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。

　?、?根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。

　　A、 成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

　　B、 “從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。

　　C、 圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。

　　④ 按確定的方案進行演練。

　?、?全班交流。

　　⑥ 共同評議。

　　A、 引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。

　　B、 談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。