2017小學優(yōu)秀教師事跡材料
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。以下是小編整理的小學優(yōu)秀教師事跡材料，希望對你有幫助。
2017小學優(yōu)秀教師事跡材料【篇一】
自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，2008年9月起擔任學校語文科組長工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為文明班級。在今年的畢業(yè)考試中，本班的語文科成績平均分85.94分，合格率達100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級第一，全鎮(zhèn)前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。 我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如Xx市青年教師比武課、五邑大學舉辦的教學觀摩課、廣州進行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。06年獲得Xx市優(yōu)秀教學論文二等獎;優(yōu)秀教育錄像課例三等獎;優(yōu)秀教育教學設計二等獎;Xx區(qū)信息技術與學科整合課例評比三等獎;我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月，我開始擔任語文科組長的工作，肩頭的責任是重大的'，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進語文教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：
2005年、2006年評為Xx街道優(yōu)秀教師;
2006年評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;
2007年獲Xx街道小學青年教師課堂教學競賽三等獎;
2007年獲Xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導教師獎;獲Xx街道中小學“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導教師獎;參與的舞蹈“源”獲Xx市二等獎;
2007、2008年連續(xù)2次在年度考核中評為優(yōu)秀。
2008年獲Xx市Xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎;
2009年獲Xx街道青年教師基本功比賽三等獎;
近幾年我所輔導的學生作文，獲盛市、區(qū)、鎮(zhèn)獎項的就有17人次;在Xx日報青蘋果欄目中發(fā)表文章的有9人;07年學生Xx評為Xx區(qū)優(yōu)秀學生干部，Xx評為廣東省少先隊“手拉手好隊員”;08年Xx評為Xx市“三好學生”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
2017小學優(yōu)秀教師事跡材料【篇二】
劉立平，通州區(qū)運河小學教師。1994年7月參加工作，1998年7月晉升二級教師，至今已履行現(xiàn)職18年。作為一名共產(chǎn)黨員，她始終對自己高標準，嚴要求，工作中時時處處以身作則，關愛每一名學生，深入細致做好班主任及語文教學工作。
每接一個新班，劉老師都要結合本班實際，制訂《班級工作計劃》，開展各項有意義的班隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中受到教育;每新接一個班，劉教師都會深入了解每個學生的個性特點，組建強有力的小干部隊伍，然后再在學生中抓典型事例，樹學習典型，讓“優(yōu)等生”起火車頭作用，并設置“四賽欄”、“榮譽欄”等，努力營造團結互助，力爭上游的班風、學風。
工作中，劉老師重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì)，課余適當給他們加“餐”，對其進行訓練、輔導，同時，鼓勵學生積極參加各項文體活動，施展才能，發(fā)展特長。“轉(zhuǎn)差”方面，她始終堅持“三心”教育，即以真心對待，以愛心感化，以耐心引導，給學生以各種捕捉成功與歡樂的機會，努力促其轉(zhuǎn)化。
歷年來，劉老師用“三心”這劑良藥，轉(zhuǎn)化了一個個后進生，所教班級多次被評為“北京市先進班集體”，還連年被學校評為“星級班集體”。在搞好班級建設的同時，她還及時總結工作經(jīng)驗，50余篇德育論文，近10節(jié)課例在市區(qū)獲獎。
在教學工作中，劉老師認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極探索，努力實施素質(zhì)教育。課前能結合學生的個性特點和教材特點，精心設計教案。在授課中，關注學生的學習思維過程，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂上，她積極采用啟發(fā)式、辯論式等重“導”輕“灌”的教學法，師生共同合作、交流，在輕松愉悅中使學生獲得知識。課下，她積極反思，認真完成教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力。她還利用課余時間輔導學生，做到因材施輔，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分層推進。經(jīng)過不懈的努力，多年來劉老師的備課筆記、作業(yè)批改質(zhì)量都被學校評為優(yōu)秀。所教班級學生學習興趣濃，思維活躍，學科成績在年級名列前茅。
從教以來，劉老師始終把成為一個學者型教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，努力提高自身的理論水平。她積極參加區(qū)中心組教研活動，積極參加區(qū)級教學研究課、觀摩課的聽課、評課活動，經(jīng)常深入課堂，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。履職以來，多次承擔區(qū)、校級公開課，均獲得較高評價。令有60余篇教學論文、課例等在全國、市區(qū)獲獎。
2000和2012年，劉老師參加了北京市遠程教育培訓和第四屆國學培訓，期間，她認真學習，并能對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。此外，在空閑時間，她還經(jīng)常閱讀各種教育刊物，并充分利用教育教學網(wǎng)，及時了解和掌握教育教學的發(fā)展動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。
由于劉立平老師工作勤奮努力，踏踏實實，多年來，在教育教學工作中取得了一百余項驕人的成績，她的教學風格和教學水平也得到了校領導和家長們的一致認可。
教育教學這門藝術永無止境，劉老師將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。
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