比喻句教學設計范文（精選3篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的比喻句教學設計范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　比喻句教學設計1

　　設計理念

　　關于修辭手法，《小學語文課程標準》中雖然沒有明確的字眼上的要求，但確有這樣的目標：體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在關于閱讀教學的具體建議中提到：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結構、句子成分，常見修辭格）。”在小學語文課本中出現了大量的比喻句。的聯想，促進兒童形象思維的發展，幫助生體會比喻在表情達意方這些比喻句的運用，是使文中的語言生動學、形象，能引起學生豐富面的作用，進一步提高學生的口語表達能力和書面表達能力。

教學目標：

　　１.了解比喻句的作用。

　　２.學會在不同語境中靈活運用比喻句。

　　３.進一步掌握比喻句的特征，在實際生活中學會應用。

教學重點難點：

　　掌握比喻句的句子模式、特點，并靈活運用比喻句。

教學過程：

　　一、導入

　　孩子們，在我們的學習中，經常會遇到比喻的修辭手法，在習作中，寫好比喻句能使我們描寫的事物更有情趣，容易理解；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，叫人便于接受。寫好比喻句能引起讀者的聯想和想象，能把普通的事物描寫的更加生動形象，突出事物的特點，把事物刻畫的入木三分。熟練應用比喻這一修辭手法，會使你的文章更受歡迎！

　　今天，我們學習－－如何寫好比喻句。

一、新授

（一）基本概念

　　１.釋義

　　比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明事物。

　　２.基本要素解析

　　（１）內容三要素：

　　ａ.思想的對象。（本意）

　　ｂ.另外的事物。(喻意)

　　ｃ.兩事物的類似點、共同處或相似處。

　　（２）文辭上的三個成分

　　本體：被比喻的事物或情境。

　　喻詞：表示比喻關系的詞語（常見的喻詞有：仿佛、好像、好似、宛如等）。

　　喻體：打比方的事物或情境。

　　３.舉例子

　　如：

　　她那紅潤潤的圓臉蛋真像個溢滿漿汁的紅蘋果。

　　本體：她的圓臉蛋

　　喻詞：像

　　喻體：紅蘋果

　　４.小結

　　寫好比喻句的關鍵，是關要把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處。

方法

　　如何把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處呢？

　　方法一：

　　本體和喻體的大小相似。

　　如：豆大的雨點從天空中落下來。

　　鵝毛般的大雪從空中紛紛揚揚的飄落下來。

　　方法二：

　　本體和喻體的形狀或形態相似。

　　如：1.彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。

　　2.云彩像一朵朵潔白的羽毛輕輕地漂浮在空中。

　　方法三：

　　本體和喻體的顏色相似。

　　如：羊群走到哪里，就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

　　漓江的水真綠啊！綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　　方法四：

　　本體和喻體的聲音或聲音的大小相似。

　　如：夏日的蟬鳴清脆而悠揚，仿佛音樂大師在演奏一般。

　　他說話的聲音像蚊子一樣，怎么也聽不清楚，聽不明白。

　　方法五：

　　本體和喻體的動作相似。

　　如：我點了點頭，像個小地鼠似的鉆進了西瓜地。

　　他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

　　方法六：

　　本體和喻體的神態相似。

　　如：他牙齒咬的“咯咯”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

　　他回答不出問題，站在座位上，面紅耳赤，呆若木雞。

　　他愉快的笑了，臉上的皺紋猶如一朵盛開的金菊。

　　方法七：

　　本體和喻體的性質、作用或意義相似。

　　如：書是人類進步的階梯。

　　母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命。

練習

　　孩子們，這就是我們把握好本體和喻體之間的類似點的７個小秘訣，掌握了這些秘訣，相信同學們都迫不及待的想要試一試吧？我們來做個小練習。

　　１.藍天上布滿了星星。

　　（藍天上布滿了鉆石般閃亮的星星。）

　　2.秋天到了，樹葉紛紛往下落。

　　（秋天到了，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。）

　　3.看！田野一片金色。

　　（看！田野像一片金色的海洋。）

　　4.空中瓢潑大雨，電閃雷鳴。

　　（瓢潑大雨夾雜著電閃雷鳴，就好像一曲激昂的交響樂。）

　　５.舞蹈演員們一會兒旋轉，一會兒搖擺著身體，一會兒又做著高難度的騰空動作。

　　（臺上的小演員的裙子像盛開的鮮花，她們的笑容像純潔的百合花。）

　　６.雙方越吵越兇。

　　（雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小鮑雞。）

　　7.書可以讓我們學到知識，讓我們變聰明。

　　（書是鑰匙，能開啟智慧之門。）

三．結束

　　孩子們，今天我們就學到這里，再見！

　　比喻句教學設計2

　　【教學目標】

　　1、認識比喻句的特點；初步判斷一句話是不是比喻句；學寫比喻句。

　　2、在活動中學習，使學生進一步掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。

　　3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。

【教學重點】了解比喻句的表達特點。