《推薦一本好書》教學反思

　　這堂《推薦一本好書》口語交際活動，學生充分展示了自己的閱讀量與對書籍的見地，在班上掀起一股閱讀的熱潮。在教師的引導激勵下，學生表達的.欲望特別高漲，應該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節“口語交際”課，學生說的比例當然要大。因此，我通過各種渠道讓學生盡情說，先四人小組交流對好書的看法，然后進行匯報。接著是小組內一個一個地輪著說，然后組內討論推出一本最好的書，推選的代表在全班說時，組員還紛紛自發地起來補充推薦理由。而其他的同學也能各抒己見，這倒是形成了一種良好的自主交流的場面。

　　但是，學生在表達過程中，總是時不時地出現一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學生表達的連貫性，沒有及時予以糾正，有的幫助學生糾正過來了，可還有一些忘記了。以后如果再發現學生這樣，應該及時糾正。

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