四年級火燒云教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的四年級火燒云教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級火燒云教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、教學(xué)要求：

　　⑴理解課文內(nèi)容，了解火燒云的豐富色彩和美妙奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　⑵運用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，讓學(xué)生動手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動手及說話能力。

　　⑶培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

　　（3）體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

【重點難點及解決辦法】

　　１、教學(xué)重點難點：

　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

　　２、解決方法為：

　　引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、理解。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？

　　（學(xué)生質(zhì)疑，教師板書記錄。）

　　今天我們就隨著作家蕭紅一起去看一看那變化多端的火燒云。

二、初讀課文

　　１、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學(xué)大聲讀課文。

　　（自由讀后指名讀）

　　２、賞火燒云上來的情景。

　　火燒云上來時，霞光照到地面很美麗：

　　小孩子：臉紅紅的

　　大白狗：變紅

　　紅公雞：變金了

　　黑母雞：編紫檀色

　　小白豬：變金豬

　　喂豬的老頭兒：變金胡子了

　　（播放配樂配圖課文朗讀）

三、教授新課

　　請同學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：

　　（根據(jù)學(xué)生所說學(xué)習(xí)新課）

　　１、火燒云的顏色美及變化快：

　　⑴演示配有文字的動畫，加深學(xué)生的理解。

　　⑵用“一會兒……一會兒……”造句。

　　⑶讓學(xué)生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。

　　⑷教師小結(jié)：

　　火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

　　⑸指導(dǎo)朗讀。

　　２、火燒云的形狀變化多端：

　　⑴同學(xué)一邊聽教師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點擊圖片欣賞。

　　⑵師生合作朗讀這一段課文。

　　⑶教師小結(jié)：

　　作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！

　　３、火燒云上來時，霞光非常的美：

　　⑴教師小結(jié)：

　　傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。

　　（出示霞光圖片）

　　⑵指導(dǎo)朗讀。

　　４、火燒云持續(xù)的時間很短：

　　⑴教師小結(jié)：

　　一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？

　　⑵指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、學(xué)生操作

　　同學(xué)們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

　　不懂的問題請同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。

五、教師小結(jié)文：課文寫的是日落時的火燒云，主要講了火燒云的顏色、形狀的變化。我們學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有何感想？

　　在此，教師注意引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣和習(xí)慣。

六、拓展

　　夕陽西下，紅日照地，物影修長，色彩美麗，讓人爽心快意，有時也會借此勾起無限思念。學(xué)了這篇課文后，當(dāng)你置身此景之中，你是與夕陽同照，還是借景思親，或是提筆作畫~~~~~~請大家以《看日落》為題，寫一段話。

　　四年級火燒云教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興 趣。

　　2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

　　3．學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。

　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點

　　1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。

　　教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的 特 點及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與

　　1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？

　　2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。

　　3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。

　　4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還 在后面呢！

　　5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。

　　6．指名說出天空中有哪些顏色。

　　7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？

　　8．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。

　　9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看 吧！

　　10．讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。

　　11．模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感

四、想想說說，課外延伸

　　1．師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你 最想說什么？

　　2．布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學(xué)生做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界 的美，懂得欣賞美并保護(hù)這些美。