最新學憲法講憲法主題班會教學設計

　　只有通過開展學憲法講憲法的主題班會，才能讓學生們做一名新世紀合格的青年，用他們對法律的武器和知識去凈化身邊的丑惡。下面是小編收集的學憲法講憲法主題班會教學設計，歡迎閱讀。

學憲法講憲法主題班會教學設計

　　班會主題：學憲法講憲法

　　教學目標

　　(一)情感、態度、價值觀：培養崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

　　(二)能力：嘗試運用比較的學習方法和理論聯系實際的方法，培養自主、合作學習的能力。

　　(三)知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。

　　教學內容分析

　　本課時所要集中解決的問題是幫助學生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領域主要是國家生活，面對的社會關系是公民與國家、國家與憲法的關系。

　　在生活中，學生對刑法、民法、公共安全方面的法律內容了解比較多，對憲法的內容及重要性認識不足。而在學生成長，實現社會化的過程中，逐步適應社會，參與國家社會的管理必然要學習憲法內容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學生成長的需要，是本課時教學內容展開的生活基礎和動力。

　　支持本課時問題解決的主要是憲法和有關普通法律的內容規定，以及學生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。

　　幫助學生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規定內容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯系，從規定內容上憲法規定國家生活中最根本的問題是基礎，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。因此，憲法規定國家生活中最根本的問題是教學的重點和難點。

　　教學準備

　　學生準備：查閱十屆人大二次會議修改后的《中華人民共和國憲法》，了解憲法內容;查閱有關普通法律的內容規定。

　　教師準備：查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國憲法制定和修改的相關資料，充實教學資源;運用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學的準備。

　　教學活動設計：

　　創設情境，引入話題

　　課前播放短片：內容包括冠縣實驗中學學生活動圖片，法制宣傳日的有關資料圖片等。激發學生的認同感和學習的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學習活動。

　　導入語：法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的國家，法律就是我們身邊的守護神，用它的威嚴、公正捍衛著每一個守法公民的權利，而憲法則是這些守護神的統帥。今天，讓我們共同走進憲法、學習憲法、捍衛憲法。

　　師：我國現行憲法是1982年12月4日頒布實施的，國家和社會進行了廣泛的宣傳，請看大屏幕。我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上展示的是部分宣傳主題，請閱讀后思考：這些主題有何共同點?

　　多媒體課件展示：“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題

　　2001年：增強憲法觀念，推進依法治國

　　2002年：學習宣傳憲法，推進民主法制建設

　　2004年：弘揚憲法精神，增強法制觀念

　　2005年：弘揚憲法精神，構建和諧社會

　　生：閱讀，思考后回答：這些主題都和憲法有關。

　　展示：共同探究

　　1、為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子?

　　2、從2001——2005年有四個法制宣傳日的主題和憲法有關說明了什么?

　　給學生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法，認識憲法。

　　合作探究一憲法的內容

　　1、你知道哪些法律?學生列舉所熟知的法律名稱。

　　教師將學生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務教育法、未成年人保護法等普通法律組。四個小組的同學在課前仔細閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內容的基礎上，分別推薦1名同學代表本組簡要介紹其代表法律的主要內容。教師主持：

　　由憲法組的同學介紹現行憲法的構成和主要內容。普通法律組同學要認真傾聽并思考憲法在內容規定上有什么特點。

　　教師在傾聽憲法組同學介紹憲法時，要注意引導學生的思路，及時糾正學生不確切的地方。

　　由普通法律組同學介紹相應法律的主要內容。憲法組同學要認真傾聽并思考普通法律在內容規定上有什么特點。

　　教師要引導學生以簡潔的語言介紹普通法律的主要內容，要使學生的回答突出普通法律從內容上規定國家生活中某一方面的問題。

　　教師組織學生討論：

　　憲法組同學討論：根據普通法律組同學的回答，你認為普通法律從內容的規定上有什么特點?

　　普通法律組同學討論：根據憲法組同學的回答，你認為憲法從內容的規定上有什么特點?

　　教師在學生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發表本組意見。在學生發表意見過程中，教師要專注傾聽學生意見，及時恰當地給予引導、幫助和評價。通過討論，使學生明確憲法規定的內容與普通法律所規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規定的是國家生活中某一方面的問題。

　　2、總結：從內容上看憲法和其他法律有何不同?

　　3、憲法的歷史：我國頒布了四部憲法

　　1954年憲法;1975年憲法;1978年憲法;1982年憲法

　　4、介紹1982年憲法：播放視頻

　　仔細收看，你能獲取哪些信息?

　　5、憲法知識大比拼

　　(1)我國現行憲法由哪四章構成?

　　(2)我國憲法規定國家的根本任務是什么?