四年級音樂《一粒種子》教學反思
《一粒種子》是人教版四年級音樂第一學期第一單元第二課的內(nèi)容。《一粒種子》是一首二聲部學唱歌曲，共2課時，本次為第一課時教學內(nèi)容——學唱歌曲《一粒種子》并創(chuàng)編表演唱。教學圍繞一聲部歌曲學唱而展開，在設(shè)計中加入部分美術(shù)元素，學生在學唱歌曲的同時，體會6|8拍強、弱、弱、次強、弱、弱的節(jié)奏特點，激發(fā)學生學習種子不畏困難、百折不饒的奮斗精神。
音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。音樂教學一直在不斷改革，都是為了學生、學校、社會等能夠充分肯定音樂的美育功能、社會功能和文化功能。經(jīng)過對本次課的反思，我覺得我在以下方面還需要繼續(xù)學習和提高。
一、保持良好的課堂紀律
良好的課堂紀律是教學的首要目標，精彩的課堂教學建立在良好的課堂紀律和氛圍之上，否則，再完美的教學設(shè)計也是紙上談兵。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。作為一名教師，如何保持良好的課堂紀律？經(jīng)過反思，我覺得主要有以下幾點：
首先，我們自己必須有一個正確的思想意識。音樂課不同于語文課、數(shù)學課，不能按語文課、數(shù)學課的課堂標準來要求音樂課。新課標淡化了音樂知識結(jié)構(gòu)體系，強調(diào)音樂實踐、創(chuàng)造。音樂課堂需要一種活躍的氛圍，因此，音樂課堂上需要同學們積極參與、大膽的表達自己的想法、大膽的開口歌唱。但是這種活躍不代表雜亂，音樂課堂應該是散而不亂。
其次，豐富課堂內(nèi)容。經(jīng)過我個人觀察總結(jié)，我覺得與音樂相比，小學生更親睞于美術(shù)課堂中自己動手畫畫，這可能是因為音樂需要掌握樂理知識、樂感，而這些相對枯燥，相對音樂課在組織教學方面難度更大。這就需要豐富課堂內(nèi)容，抓住學生的興趣點，豐富課堂內(nèi)容。在教學中適當加入美術(shù)元素，做到美術(shù)與音樂的有機結(jié)合，一些好的音像資料（視頻、圖片、音樂等）對我們的課堂起了錦上添花的作用。
最后，多向其它教師學習。針對藝術(shù)課堂如果老師過于嚴厲，課堂就會沉悶而又死板；如果老師過于寬容，課堂便成了菜市場。把握嚴厲與寬容的度很重要，我應該多向有經(jīng)驗的科任老師學習，借鑒別人有效的方法融進自己的課堂。
二、掌握課堂節(jié)奏
如何使課堂節(jié)奏恰到好處的體現(xiàn)在課堂教學上，受到以下因素的制約：課堂節(jié)奏必須符合教材實際、課堂節(jié)奏必須符合學生的實際、教師是調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏的指揮者。應該結(jié)合課堂內(nèi)容和學生的情緒來調(diào)整自己的語言、行為，通過各種形式手段，使教學內(nèi)容、學生思維活動、教師的理解傳達三者統(tǒng)一、步調(diào)一致。
教學中，強調(diào)對教學過程中時間的'有效控制和靈活調(diào)節(jié)，教學內(nèi)容有難有易，有重點與非重點，所以教師在設(shè)計教學節(jié)奏時，宜突出重點，突破難點，切忌平均用力，這就要求我們將內(nèi)容安排得錯落有致，時間和分配大體要適當。本次《一粒種子》的教學沒有完全的突出教學重點，犯了平均用力的錯誤；教學內(nèi)容包括讓學生畫畫、節(jié)奏特點的掌握、學唱歌曲、創(chuàng)編舞蹈等，內(nèi)容安排不夠恰當。用羅老師的話總結(jié)，整個教學像是四面開花，卻沒有一朵花開放成功。課堂教學“起承轉(zhuǎn)合”的每一細節(jié)，都應縝密思考，精心設(shè)計，使構(gòu)成各要素搭配合理，穿插得體，銜接有序，融洽統(tǒng)一，以構(gòu)成整體節(jié)奏的和諧美，猶如一首樂曲不可亂彈，教師在講臺上，猶如樂隊指揮，要用心調(diào)動每一種樂器，演奏出節(jié)奏和諧，旋律優(yōu)美的樂曲，讓學生在身心愉悅中接受深刻的教育。
三、完善教學方法
今天和羅老師談論到 “怎樣成為一名讓學生喜愛的藝術(shù)教師” 這個話題，羅老師直言不諱的告訴我不能一味的去討好學生，應該從教學方法與教學內(nèi)容方面下功夫，讓自己的音樂課每次都能是一次快樂的旅行或者放松，孩子們慢慢的就會被你吸引從而喜歡你。我完全贊同羅老師的觀點。教學方法靈活正確運用，針對不同的課堂或者不同的學生，我們需要考慮用什么教學方法能達到最好的教學效果。教學方法有教授法、談論法、教唱法、聆聽法、演示法、探究法、練習法、陶冶法等，我們必須對每一種教學方法扎實掌握，熟悉每種教學方法的要點。只有當我們能把握住每種教學法的精髓時，我們才能在課堂中游刃有余的采用正確的教學方法。
音樂教學中，應采用以學生為主體的教學模式，讓學生學會用音樂方式進行自我表現(xiàn)。學生在寬松的氣氛中自由的參與，既發(fā)展了學生的個性，又提高了學生創(chuàng)造性思維的能力。在課堂中，我們要注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在玩中學、動中學、樂中學，形成良好的學習氛圍，充分培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。
四、充分利用教學設(shè)備
基本每個教室都已安裝多媒體設(shè)備，充分利用教學設(shè)備，把圖片、音樂、視頻等內(nèi)容安排進課堂。音樂教學不能再是傳統(tǒng)的學習觀，提倡學科綜合，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手。而這些多學科的有機融合的方式之一就是通過多媒體的教學手段?！兑涣７N子》課堂設(shè)計中，我安排學生用畫筆把種子的生長過程描繪出來。課后，在羅煒老師的點評中得知這是不討巧的教學設(shè)計，也不是藝術(shù)課程理念的體現(xiàn)。羅煒老師提出播放種子生長過程的視頻，或者通過圖片展現(xiàn)種子生長的過程，這樣就能更好的實現(xiàn)教學目標。多媒體技術(shù)可以使看不見摸不著的音樂變得更加具體形象，具有營造氣氛、激發(fā)學生興趣和提高效率的作用。合理利用多媒體，豐富教學內(nèi)容，讓我們的音樂課堂更加精彩。
五、對學生的心理把握要到位
越來越多的學生擁有了更成熟的行為和習慣，思想活躍，追求自由。我們必須在了解學生生理和心理特點的基礎(chǔ)上設(shè)計教學，精心備課，使我們的教學緊緊圍繞學生的需要出發(fā)，盡量貼近他們的生活。改變傳統(tǒng)的教學方法，與時俱進，善于發(fā)現(xiàn)學生的需要，掌握他們的心理，催發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學是師生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的過程。在課堂教學中，教師與學生要有心靈的溝通和精神的交融。
通過以上反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我的教學執(zhí)行力與新教材要求的新理念還有一段很長的距離，我不能夠把這種新理念完整的呈現(xiàn)在我的課堂；個人教學基本功不夠扎實，在教學方法上還有待提高與改善。教育總是在發(fā)展中循序漸進，經(jīng)驗來自于實踐，但愿我能在積極探索中領(lǐng)會教育的真諦，在不斷努力中收獲更多。
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