“我認為對女兒的學習應該嚴格一點兒。”“我認為，應該勞逸結合，全面發展。”“女兒都上五年級了，您怎么還沒一點緊張感？”“你這就不對了，身體第一，學習第二嘛！”“你……”這是我錄下的爸爸和媽媽吃飯是對我教育的方法的爭論。對了，向你們介紹一下，要求嚴格的是我的媽媽，而要且勞逸結合的是我的爸爸。

　　爸爸，媽媽脾氣不同，教育我的方法自然也不同，可是我在他們身上發現了一個共同點……

　　那是五年級開學不久的一個星期天，我正在寫作業，忽然電話響起來。奧！原來是我的好伙伴—張咪打來電話約我出去玩，我滿口答應了。

　　過了不大一會兒，我又犯難了：寶貝這關還好過，可媽媽這關么……我極不自然地來到讀《四書五經》的媽媽跟前，支吾地說：“媽……今天，我同學……約我出去玩……”“什么？不行！”沒等我說完，媽媽便果斷拒絕。“為什么？”我可憐巴巴的問。媽媽道：“這還要說？你要是用個三長兩短，我怎么辦？”“媽，我不會有事的。”“不行。你說你不在家學習，整天想著出去玩，都靜不下心來學習。”這時，在一旁看《演講與口才》的爸爸忍不住給我求情：“啊呀！

　　就讓她出去玩會。”“你別管了，看你教的好女兒，整天瘋瘋癲癲的，不正體統！”看，媽媽又把“機關qiang口”轉向爸爸。“干嗎把我說成這樣？”我不得不去替爸爸“堵搶眼”。這時，媽媽卻耐心地對我說：“哲哲，不是我管得嚴，你昨天都“瘋”了一天了，今天也該好好學習了。”媽呀，那是一天嗎？我足足學習了2個小時呢？“媽，你把我管的太嚴了，你看我同學的家長都讓出去玩……”“好了。”沒等我說完，媽媽便打斷了我的話。“如果你這樣認為，那就出去玩吧！

　　記住機不可失，時不再來，時間是你的，好好把握吧！”我琢磨媽媽的話，不由自主地坐在桌旁讀起書來。

　　有一日，我正纏著工作的爸爸陪我玩撲克，碰巧被媽媽看見了，結果被趕了出來。我的倔勁又來了，我就是不學，你拿我怎么辦？我隨手拿起一根竹竿，耍起來。別說，還真有些“女俠”味呢！不錯！我想：完了，一頓“竹筍炒肉”是肯定免不了的了。可是，爸爸平沒有批評我，反而教育我說：“李大釗說過：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。學不下去，就這樣痛痛快快的玩吧！”“爸爸萬歲！”我在一旁歡呼起來。

　　就這樣，媽媽對我要求是嚴厲的，她以身作則，激勵我認真學習；爸爸對我十分慈愛，

　　他用育人的方法鼓勵我前進。我學習的進步與爸爸媽媽是分不開的。

　　于是，我發現了爸爸媽媽共同的特點：希望女兒能夠成為國家的棟梁。爸爸，媽媽，女兒又怎么不好好學習，去辜負你們的厚望呢？