今天，老師讓我們就自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)等內(nèi)容，與父母真誠地談一次話。之后，寫下自己這次談話的感受。

　　回家后，我把老師的這一要求告訴了爸爸、媽媽。按照分工，由爸爸和我來談。吃完晚飯，我早早準(zhǔn)備好紙和筆，坐在桌前，等著和爸爸談話。

　　爸爸坐在我的對面，翻了翻我記下的談話題目，半天沒有說話。我著急的催促著爸爸：“促著爸爸：“快談呀！”爸爸沉思了一會兒，說：“你先談吧！”我說：“怎么談呢？”爸爸說：“你先說說，作為一個小學(xué)生，應(yīng)該有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣？然后再說說你學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)。”

　　我思考了一下說：“正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該是：虛心、認真、專心致志、一絲不茍，還有扎實、用功，不能馬馬虎虎、敷衍了事。”爸爸說：“說得不錯！還要加上‘積極、努力、持之以恒、善于思考、不怕困難’這幾條。”我把這些都認真地記在了自己的筆記本上。

　　接著，我又說：“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是，先預(yù)習(xí)，找問題；上課認真聽講，積極發(fā)言，不懂就問；認真完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故知新；多讀有益的課外書，擴大知識面。”爸爸微笑著點點了頭，“我再給你加一句：叫‘不動筆墨不看書’，意思就是說，要養(yǎng)成勤動筆，多做筆記的好習(xí)慣。‘好記性不如爛筆頭嘛！”

　　在談到學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)時，我說：“我首先對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。我相信通過自己的努力，我的各門功課一定能夠?qū)W好。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，各門功課全優(yōu)，德智體全面發(fā)展，做一個名副其實的三好學(xué)生。”

　　聽完我的話，爸爸高興得笑了。爸爸告訴我：“你對學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、信心和目標(biāo)，談得都很好。但關(guān)鍵的還是要把它落實在自己的實際行動上。我認為你現(xiàn)在做的還很不夠，還要繼續(xù)努力。”

　　接著，爸爸和我一起查找差距，對我的學(xué)習(xí)提出更進一步的要求。

　　通過這次和爸爸的談話，使我更進一步認識到自己的不足，明確了今后的努力方向，同時也進一步體會到老師給我們出的這個題目的良苦用心。