自古以來(lái)一切優(yōu)秀的教師和教育家都把熱愛(ài)學(xué)生，甘為人梯作為自己的座右銘。中國(guó)古代教育家孔子早就提出“仁者愛(ài)人”“誨人不倦”等格言，著名教師斯霞主張對(duì)學(xué)生施以“母愛(ài)”及國(guó)外某教育家甚至提出過(guò)“如果教師不熱愛(ài)兒童，那就最好讓他離開(kāi)崗位”等，由此可見(jiàn)“愛(ài)”是教師應(yīng)具備的素養(yǎng)中起決定作用的一種，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。?

　　一、老師就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。

　　孔子日：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話(huà)，肯定了教師的重要性。作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。我必須時(shí)刻提醒我自己，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)注著我，我必須對(duì)我自己的言行舉止負(fù)責(zé)，為我的學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　在剛工作一個(gè)月的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生坐不會(huì)坐，站也不會(huì)站，坐下去就像拉滿(mǎn)的弓，站起來(lái)就像一棵柳樹(shù)，渾身不帶勁兒，有一天，我專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間，和他們一起練習(xí)坐姿和站姿。上半節(jié)課我們開(kāi)始坐著，不到十分鐘，有的同學(xué)就開(kāi)始亂晃，而我，只是用眼神注視著他，我沒(méi)有走過(guò)去，也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是端正的坐在自己的位置上，他沒(méi)有出聲，只是看著我，隨后很快地坐好，二十分鐘過(guò)去了，再也沒(méi)有學(xué)生動(dòng)過(guò)，我想他們肯定累了，因?yàn)槲业暮蟊扯妓崃耍晕液退麄冮_(kāi)始練站姿，在站的過(guò)程中，我還不斷的講述著自己上大學(xué)時(shí)軍訓(xùn)的情況，跟他們?cè)V說(shuō)那里的軍官都如何站，如何坐，如何吃飯的……他們聽(tīng)后都感到驚訝，此時(shí)我還在站著，陪同他們一起，他們只是一動(dòng)不動(dòng)的看著我，眼神中不時(shí)出現(xiàn)了“我錯(cuò)了”，“我也一定可以做到”，就這樣，我和同學(xué)們?cè)诜浅３翋灥臍夥罩卸冗^(guò)了一節(jié)課，可是令我沒(méi)有想到的是，下課后紛紛有學(xué)生來(lái)到我身邊，把我圍住，老師您陪我們一起站著不累嗎?我告訴他們：你們錯(cuò)，代表老師出了錯(cuò)，所以老師應(yīng)該和你們一起站著。同學(xué)們卻說(shuō)：“老師，本來(lái)就是我們的錯(cuò)，和您沒(méi)有關(guān)系的。”聽(tīng)到他們這番話(huà)，雖然心里不認(rèn)同，但是我知道他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的所做就是有效地，就是對(duì)的。從此，學(xué)生們和我就像朋友一樣，每天圍在我身邊，和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，心里別提多開(kāi)心了。

　　二、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格