自古以來(lái)一切優(yōu)秀的教師和教育家都把熱愛(ài)學(xué)生,甘為人梯作為自己的座右銘。中國(guó)古代教育家孔子早就提出“仁者愛(ài)人”“誨人不倦”等格言,著名教師斯霞主張對(duì)學(xué)生施以“母愛(ài)”及國(guó)外某教育家甚至提出過(guò)“如果教師不熱愛(ài)兒童,那就最好讓他離開(kāi)崗位”等,由此可見(jiàn)“愛(ài)”是教師應(yīng)具備的素養(yǎng)中起決定作用的一種,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。?
一、老師就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好:嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。
孔子日:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話(huà),肯定了教師的重要性。作為班主任,身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高,最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。我必須時(shí)刻提醒我自己,學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)注著我,我必須對(duì)我自己的言行舉止負(fù)責(zé),為我的學(xué)生負(fù)責(zé)。
在剛工作一個(gè)月的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生坐不會(huì)坐,站也不會(huì)站,坐下去就像拉滿(mǎn)的弓,站起來(lái)就像一棵柳樹(shù),渾身不帶勁兒,有一天,我專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間,和他們一起練習(xí)坐姿和站姿。上半節(jié)課我們開(kāi)始坐著,不到十分鐘,有的同學(xué)就開(kāi)始亂晃,而我,只是用眼神注視著他,我沒(méi)有走過(guò)去,也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),只是端正的坐在自己的位置上,他沒(méi)有出聲,只是看著我,隨后很快地坐好,二十分鐘過(guò)去了,再也沒(méi)有學(xué)生動(dòng)過(guò),我想他們肯定累了,因?yàn)槲业暮蟊扯妓崃耍晕液退麄冮_(kāi)始練站姿,在站的過(guò)程中,我還不斷的講述著自己上大學(xué)時(shí)軍訓(xùn)的情況,跟他們?cè)V說(shuō)那里的軍官都如何站,如何坐,如何吃飯的……他們聽(tīng)后都感到驚訝,此時(shí)我還在站著,陪同他們一起,他們只是一動(dòng)不動(dòng)的看著我,眼神中不時(shí)出現(xiàn)了“我錯(cuò)了”,“我也一定可以做到”,就這樣,我和同學(xué)們?cè)诜浅3翋灥臍夥罩卸冗^(guò)了一節(jié)課,可是令我沒(méi)有想到的是,下課后紛紛有學(xué)生來(lái)到我身邊,把我圍住,老師您陪我們一起站著不累嗎?我告訴他們:你們錯(cuò),代表老師出了錯(cuò),所以老師應(yīng)該和你們一起站著。同學(xué)們卻說(shuō):“老師,本來(lái)就是我們的錯(cuò),和您沒(méi)有關(guān)系的。”聽(tīng)到他們這番話(huà),雖然心里不認(rèn)同,但是我知道他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,那對(duì)我來(lái)說(shuō),我的所做就是有效地,就是對(duì)的。從此,學(xué)生們和我就像朋友一樣,每天圍在我身邊,和我說(shuō)說(shuō)話(huà),聊聊天,心里別提多開(kāi)心了。
二、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
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