自古以來一切優秀的教師和教育家都把熱愛學生,甘為人梯作為自己的座右銘。中國古代教育家孔子早就提出“仁者愛人”“誨人不倦”等格言,著名教師斯霞主張對學生施以“母愛”及國外某教育家甚至提出過“如果教師不熱愛兒童,那就最好讓他離開崗位”等,由此可見“愛”是教師應具備的素養中起決定作用的一種,是教育藝術的基礎。?
一、老師就必須嚴格要求學生
俗話說得好:嚴師出高徒。“教不嚴,師之惰”。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內的嚴,是符合教育規律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發展的,不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
孔子日:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話,肯定了教師的重要性。作為班主任,身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心目中最崇高,最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德,以及態度,儀表和行為等方面,在班級管理和教育教學過程中,對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。我必須時刻提醒我自己,學生無時無刻在關注著我,我必須對我自己的言行舉止負責,為我的學生負責。
在剛工作一個月的時候,我發現我們班的學生坐不會坐,站也不會站,坐下去就像拉滿的弓,站起來就像一棵柳樹,渾身不帶勁兒,有一天,我專門抽出一節課的時間,和他們一起練習坐姿和站姿。上半節課我們開始坐著,不到十分鐘,有的同學就開始亂晃,而我,只是用眼神注視著他,我沒有走過去,也沒有說一句話,只是端正的坐在自己的位置上,他沒有出聲,只是看著我,隨后很快地坐好,二十分鐘過去了,再也沒有學生動過,我想他們肯定累了,因為我的后背都酸了,所以我和他們開始練站姿,在站的過程中,我還不斷的講述著自己上大學時軍訓的情況,跟他們訴說那里的軍官都如何站,如何坐,如何吃飯的……他們聽后都感到驚訝,此時我還在站著,陪同他們一起,他們只是一動不動的看著我,眼神中不時出現了“我錯了”,“我也一定可以做到”,就這樣,我和同學們在非常沉悶的氣氛中度過了一節課,可是令我沒有想到的是,下課后紛紛有學生來到我身邊,把我圍住,老師您陪我們一起站著不累嗎?我告訴他們:你們錯,代表老師出了錯,所以老師應該和你們一起站著。同學們卻說:“老師,本來就是我們的錯,和您沒有關系的。”聽到他們這番話,雖然心里不認同,但是我知道他們從內心認識到自己的錯誤,那對我來說,我的所做就是有效地,就是對的。從此,學生們和我就像朋友一樣,每天圍在我身邊,和我說說話,聊聊天,心里別提多開心了。
二、愛學生就要尊重學生的人格
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