《石頭書》第二課時教案
一、復習
1、上節課我們初讀了課文，勘探隊員叔叔告訴我們石頭就是書，因為石頭一層一層的……（生答）
2．關于石頭書，這節課你想進一步了解些什么？（學生自由發言）
二、學習第六~十四自然段
1、自己讀第六~十四自然段，看看自己能不能讀懂讀好。
2、老師了解班上哪些同學愛提問，哪些同學愛回答問題？再讀課文，愛提問的遇到課文中的問話多讀幾遍，愛回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。
3、（出示問話）請愛提問的同學推薦一位導讀。要求：讓我們一聽就知道你重點問什么？[相目機板書：字畫]
4、（出示帶提示語的問話）加上提示語，你們是不是能讀得更好，問話更吸引人？自己讀。
指名讀，把你讀得最好的句子讀給我們聽。
①“不禁笑了起來”——說說川川心里怎么想？
②“一起問”——找一個你的.好朋友一起問。
③“刨根問底”——是什么意思？我們班有沒有像川川一樣遇到問題愛刨根問底的同學，請你們一起來讀一讀。
5、學習答話。
（1）你對這4個問題中哪個問題最感興趣，就在書上找到叔叔的回答，自己讀一讀。
（2）指名答。
①“有字嗎？”指名答。問：字是什么？[板書：波痕、雨痕、礦物]問：礦物是什么？還有可能有什么顏色？
②“有畫嗎？”指名答。問：畫是什么？[板書：樹葉、貝殼、小魚]看書上的化石圖，欣賞上面的圖畫。
③“化石能說明什么？”老師課前找了一些資料，請大家讀讀課文，再結合資料想一想，化石到底能說明什么？可以四人小組討論討論。指名答，再結合這塊石頭上的“字、畫”想一想，你知道了什么？
④“看懂了這些又有什么用呢？”指名答。結合書上的省略號想一想還有哪些作用？引導學生課后查資料。
6、分角色讀叔叔和川川、磊磊的對話。
三、師總結
化石能讓我們由現在推測到過去，多神奇啊！課文學到這兒，你們心中的小問號解決了嗎？這樣的石頭書你們會讀了嗎？（學生自由發言）
板書：
石頭書
字、波痕、雨痕、礦物
畫樹葉、貝殼、小魚
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