【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合6篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　鯨教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。了解作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并應(yīng)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。

過程與方法

　　1、初讀課文，抓住要點(diǎn)。可采用找中心句和列提綱的方法。

　　2、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)。

　　3、研讀課文，領(lǐng)悟并練習(xí)運(yùn)用說明方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的意識(shí)。

　　重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法來說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程的理解。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

一、 圖片導(dǎo)入：

　　師：播放鯨的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？

　　師介紹有關(guān)鯨的信息，板書課題“鯨”，識(shí)字“鯨”。

二、 初讀課文，整體感知。

　　1、初讀課文，要求結(jié)合注音和字典，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞，把課文讀通，找出自己不理解的地方。

　　2、想想課文講了鯨的哪些信息。

三、了解文章主要內(nèi)容。

　　1、學(xué)生交流從課文中了解到的信息，教師根據(jù)學(xué)生交流情況板書。

　　第一自然段：鯨的形體

　　第二自然段：鯨的進(jìn)化

　　第三自然段：鯨的種類

　　第四自然段：鯨的吃食

　　第五自然段：鯨的呼吸

　　第六自然段：鯨的睡覺

　　第七自然段：鯨的生長繁殖

　　2、歸納小結(jié)

　　“吃食”、“呼吸”“睡覺”這些可以歸納為鯨的“生活習(xí)性”，所以全文從鯨的“形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性、生長繁殖”等方面來介紹。

四、學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化

　　自由讀第2自然段，說一說鯨誰怎樣進(jìn)化的。把你自己當(dāng)做鯨魚，給同組同學(xué)說說你的進(jìn)化過程。

五．體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確

　　讀下面的句子，說說有無黑體字的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

　　（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

　　（2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。

　　（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

六、小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.書寫生字（注意“肺”字書寫）

　　2.熟讀課文

第二課時(shí)

一、猜謎語導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們來猜幾則有關(guān)動(dòng)物名稱的謎語。 課件出示：

　　（1） 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（2） 皮里肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。

　　（3） 像魚不像魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。

　　師：對(duì)，最后這種動(dòng)物就是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的新朋友——鯨。

二、復(fù)習(xí)鞏固

　　師：上節(jié)課，通過初讀課文，我們對(duì)陌生的鯨有了一些了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾個(gè)方面的知識(shí)？

　　板書：形體 進(jìn)化過程 種類 生活習(xí)性 生長繁殖

三、圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的進(jìn)化過程，今天我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)“鯨”。

　　（一）學(xué)習(xí)——鯨的形體

　　1、師：請(qǐng)大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能準(zhǔn)確的概括鯨的形體特征。

　　2、學(xué)生交流，教師板書：大。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大？說說作者是怎樣寫出鯨的“大”這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會(huì)到的？用了哪些說明方法呢？ （學(xué)生讀文，討論交流）

　　3、學(xué)生匯報(bào)、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說明方法。

課件出示：

　　1）不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

　　（板書：作比較）

　　2）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

　　師：你是從數(shù)字感受到鯨的大的，我覺得這些數(shù)字并不重要，老師這里也有一個(gè)句子。大家看看它與書上的句子那個(gè)更好，好在哪里呢？

　　課件出示：目前已知最大的鯨很大很重，最小的也很重。

　　師：看來介紹一個(gè)事物，用一些具體的數(shù)字的確能將一個(gè)事物的特點(diǎn)介紹的更清楚，那么在說明文中，我們給它起了一個(gè)名字，叫列數(shù)字的說明方法。

　　[板書：列數(shù)字]）

　　3）我國捕獲過一頭四萬公斤中能夠的鯨，有十七米長。一條舌頭就有十幾頭大

　　肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不著他的上顎；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　[板書：列數(shù)字、舉例子、作比較]

　　師：能用一些詞語來形容一下你眼中的鯨嗎？

　　師：鯨無疑是海里的巨無霸，回顧剛才我們研究的內(nèi)容，想想作者是怎樣把鯨寫的如此之大？（運(yùn)用了說明方法）

　　4、朗讀訓(xùn)練：

　　師∶各位同學(xué)的探索能力真是太強(qiáng)了。鯨簡(jiǎn)直是太大了，那么如果你看到這樣一個(gè)龐然大物你的心情會(huì)是怎樣呢？（激動(dòng)、興奮）那我們能不能把這種激動(dòng)、興奮的心情用朗讀的方式把它展示出來呢？指讀

（二）全班交流——鯨是哺乳動(dòng)物

　　課件出示：

　　有一天，海洋里要舉行一次大型的海洋魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)，來參加的魚類可多了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱鬧極了。小鯨魚知道以后也急匆匆的趕來參加，因?yàn)樗墒嵌膛艿慕⒛亍？烧l知到了會(huì)場(chǎng)門口卻被把門的大鯊魚攔在了門外，說什么也不讓它進(jìn)去，小鯨魚傷心極了，大鯊魚為什么不讓它進(jìn)去參加呢？各位小海洋生物學(xué)家們，你們能告訴小鯨魚這究竟是為什么嗎？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺芯垦芯渴种械恼n本2-7自然段，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話，想一想，你們?cè)鯓诱f才能即安慰了小鯨魚又讓它知道這究竟是怎么回事。假如我就是那只傷心的小鯨魚，你會(huì)怎么對(duì)我說呢？

　　師：謝謝各位小海洋生物學(xué)家，聽了你們的講解，我想小鯨魚一定會(huì)明白為什么大鯊魚把它攔在門外了，并且大家友善的語言也使小鯨魚好受多了，我代表小鯨魚謝謝大家！

（三）自主學(xué)習(xí)——鯨的生活習(xí)性

　　師：課文的四、五自然段按鯨的種類寫了鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，橫線畫出須鯨的生活習(xí)性，用波浪線畫出齒鯨的生活習(xí)性的語句，并比較它們的不同，然后填充下列表格：

　　師：下面老師考考大家，下面兩句話用了哪些說明方法？

　　課件出示：

　　有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子、列數(shù)字）

　　從鼻孔噴出來的'氣形成一股水柱，就像花園里德噴泉一樣。（打比方）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下鯨睡覺的樣子，然后根據(jù)頭腦中的形象把他們睡覺的樣子畫下來。

　　四、拓展延伸、情感滲透

　　師：鯨無疑是海里的巨無霸，那這個(gè)海中巨無霸和我們?nèi)祟愑钟惺裁搓P(guān)系呢？各

　　位同學(xué)，通過課前查資料研究，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？我這兒也有一份資料，請(qǐng)大家聽一聽。

　　課件出示：

　　人們利用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可以提煉膠水；鯨肝含有大量的維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)化肥。