《裝滿昆蟲的衣袋》課堂教學反思
《裝滿昆蟲的衣袋》描寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候?qū)ハx非常入迷的故事。文章的敘述非常簡單，通過兩件事情生動地說明了法布爾從小對昆蟲的“入迷”的程度：著迷————迷戀————癡迷。
第一課時本想按照預訂計劃校對預習作業(yè)，并且引導學生理清文章脈絡(luò)。不曾想在校對預習作業(yè)時花了較多的時間，導致時間很緊，沒能完成預訂任務(wù)。為了加快課文的節(jié)奏，第二課時一開始，我就在黑板上先板書了文中的三句話——
（1）“法布爾從小就對小蟲子非常著迷”。
（2）“可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀”。
（3）“正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂”。
然后放手讓學生去閱讀、思考。抓住人物的語言、心情、動作，找出關(guān)鍵的語句，體會法布爾對昆蟲的`癡迷程度。如在學習第一個故事時，抓住“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子！”學生從兩個感嘆號中，體會到了法布爾捉到紡織娘以后那種欣喜若狂的心情；而“高興極了”、“心里甜滋滋”、“興致勃勃”等詞語，則寫出了法布爾高興的心情。再看法布爾的動作：捉到小甲蟲后，小心翼翼地“放進”、“包上”、“裝進”、“打算……欣賞”，體會法布爾對小甲蟲的珍愛……
三句話中各有一個中心詞，分別是“著迷”、“迷戀”、“癡迷”。學生通過品讀句子已經(jīng)對這三個詞語有了很好的感悟。面對父母的不理解和阻止，法布爾絲毫沒有放棄自己的愛好，仍然沉迷在昆蟲的世界里！這就是“迷戀”，已經(jīng)“戀戀不舍”了，深深地愛上了，已經(jīng)無法分開了！而“癡迷”呢，則含義更深。
教學最后一段時引導學生理解第一句話的含義，幫助學生體會，由于法布爾從小就對昆蟲有著濃厚的興趣，并且把研究昆蟲作為畢生追求的事業(yè)，終于成為一個對人類對科學有著卓越貢獻的著名昆蟲學家。結(jié)合全文來理解，學生對法布爾的精神會領(lǐng)悟得更深刻。
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