在教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)我在營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)候，總是不盡人意，因?yàn)閷W(xué)生總是在課堂上東拉西扯，嘰里呱啦地不知道說(shuō)什么，就是不愿意動(dòng)腦筋思考討論老師布置的任務(wù)。這樣的討論沒(méi)有效果不說(shuō)，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間。有時(shí)候討論倒是討論了，但是由于學(xué)生視野狹窄，合作了半天也沒(méi)有結(jié)出什么果子。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留在課堂上，特別是農(nóng)村的孩子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師營(yíng)造大家都需要幫助的氣氛，投入自己感興趣有意義的事情上去，我想這需要我在今后的教學(xué)過(guò)程中反復(fù)而熱情地慢慢探索，讓合作學(xué)習(xí)真正地的獲得因?yàn)榇蠹业墓餐Χ霈F(xiàn)的結(jié)晶。

　　佐藤學(xué)教授特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造以學(xué)中心的課程，不論是學(xué)科學(xué)習(xí)還是綜合學(xué)習(xí)，都是把“活動(dòng)的、合作的、反思的”的學(xué)習(xí)作為一個(gè)一個(gè)的單元來(lái)加以組織，都是創(chuàng)造課程。書(shū)中用廣見(jiàn)小學(xué)以“水”為主題的綜合學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展過(guò)程為例，說(shuō)明了“課程”不是事先做好“計(jì)劃”的而是作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累時(shí)候確定的，這一點(diǎn)我認(rèn)為很了不起。大淀小學(xué)的教師大西先生實(shí)施的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一個(gè)很突出的例子他以“尋找大淀最漂亮的地方”為主題，讓學(xué)生分組在社區(qū)邊走邊觀察，然后相互交流各自的看法，最后積極地投入到“羊棲菜”的學(xué)習(xí)中去，整個(gè)活動(dòng)中，老師和學(xué)生都感到很愉快，這是多么激動(dòng)人心的事情啊!

　　佐藤學(xué)教授認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)成為“學(xué)習(xí)共同體”在教室中要實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)的、合作的、反思的”的學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的“階梯型”之外創(chuàng)造“登山型”課程。而這樣的綜合課程的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有固定的答案的。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的進(jìn)行的自主、主體性地學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的感興趣的指向。但是，在學(xué)科學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)校還在應(yīng)試教育文化的支配，是以高效率地學(xué)好規(guī)定的教科書(shū)內(nèi)容，考出好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的。學(xué)生沒(méi)有與對(duì)象和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，腦神經(jīng)的活動(dòng)來(lái)代替所有的學(xué)習(xí)過(guò)程。為什么在我們的課堂上，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，沒(méi)有交流結(jié)果，就有答案了。沒(méi)有“活動(dòng)的、合作的、反思的”學(xué)習(xí)，他們?cè)趺茨苷嬲睦頃?huì)知識(shí)和技能?不僅教室里是這樣，就是學(xué)校也是如此。學(xué)校里不僅僅是學(xué)生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、提高，教育專(zhuān)家、家(讀后感 ) 長(zhǎng)和社會(huì)人士也是需要參與學(xué)校的發(fā)展上來(lái)的，有活動(dòng)的、合作的開(kāi)展設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造課程的工作、這是大家共同合作的事業(yè)啊!所以，開(kāi)放教室，共同相互學(xué)習(xí)、相互探究、相互創(chuàng)造、相互表現(xiàn)的共同體就是十分必要的了。我想這樣的學(xué)校通向未來(lái)的，不是成功才怪呢!

　　這本書(shū)讓我看到了很多在平日里那些順利成章的教育教學(xué)策略原來(lái)是很不科學(xué)的，這些視而不見(jiàn)的問(wèn)題現(xiàn)在卻成了需要改進(jìn)的問(wèn)題，不反思、不研究是肯定不行的。我想這場(chǎng)“革命”，目前來(lái)講還是需要的!這次閱讀也是對(duì)我的一次心靈和行動(dòng)又一次革命。