我心中的書香作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的書香作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的書香作文1
書，是一座百花園，姹紫嫣紅；書，是一副水彩畫，色彩斑斕；書，是一杯清茗，回味無窮；書，是一條長河，延綿不絕……如此種種，道不完我心中的書香。
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽疑畋碣澩?，在這與時(shí)俱進(jìn)、高科技、高素質(zhì)的人文社會(huì)中，我們的生活離不開知識(shí)，離不開書。十六年來，我對(duì)讀書有了層層遞進(jìn)的認(rèn)識(shí)。
讀書的過程是疲憊，考驗(yàn)?zāi)托缘摹Ｋ自捳f，學(xué)海無涯苦作舟。知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，只需要我們堅(jiān)持讀下去。一本好書是否真的寫得好，就要看讀者是否耐性讀完整本去感悟去享受。如今，社會(huì)存在兩種人，一種在北大清華的孩子熬過了孤單的12年寒窗苦讀后閃閃發(fā)光；另一種是平日不讀書的孩子得過且過地笑過了青春年華后頹廢忙碌的過完余生。同樣接受義務(wù)教育，同一片天空，同一個(gè)校園，同一個(gè)屋檐，同一個(gè)老師，確是不同的命運(yùn)。只因一念之差：堅(jiān)持！恩，面對(duì)高考制度，工作競爭等壓力，我們無動(dòng)于衷，有時(shí)會(huì)覺得，讀書好辛苦。但迎接成長，要有甘于寂寞的心靜，還要有相信未來的意志。讀書為了充實(shí)自己，擴(kuò)展思維，為生活奠定基礎(chǔ)。但我累了，我會(huì)深深得呼一口氣，然后告訴自己：“我在成長?！?/p>
讀書是刺激的，有動(dòng)力的。雪如逆水行舟——不進(jìn)則退。既然我們選擇了成長，選擇了夢想，選擇了堅(jiān)持，就該讓這一過程變得有沖勁！是的，她在學(xué)，他在學(xué)！只有讀書可以讓我懂得神八是是如何飛向上空，讓我懂得物理的奧妙；只有學(xué)會(huì)多點(diǎn)文采，才能讓我們的生活增添多幾份情趣，向情人表白時(shí)，向父母感恩時(shí)，也可以用上幾句；也只有讀書，才讓我知道世界如此大，井底之蛙的我必須跳出井口到外面闖闖……在我心中，語文就是你開著法拉利在前面跑，我開架飛機(jī)在后面追的刺激，不斷與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)潮流才懂得如今的世界有多奇！
讀書是甜蜜、滋潤、幸福的。對(duì)于你自己，是否真的完美？我相信，還有好多的性情和潛能，將能在未來的歲月里，逐漸展露，生活有時(shí)苦澀，但快樂、知識(shí)是自己的。當(dāng)我心情苦悶時(shí)，我會(huì)坐在綠茵草坪上，讀本書，就像一道透明的帳幔將我和周圍的生活隔離了，沒有了嘈雜，沒有了煩惱。眼前有情態(tài)各異的人們像無聲電影中的情節(jié)和無盡的想象空間……
因?yàn)樯钣辛藭抛屛覀儞碛幸环菪判暮土α?。曾?jīng)的我很消沉寂寞，但書籍以它獨(dú)特的方式走進(jìn)了我，它似一位真誠的朋友，我的心事，它的文字，悄悄傾訴……
我心中的書香作文2
有些朋友總會(huì)伴隨著時(shí)間流逝，有些回憶也會(huì)隨著時(shí)光飛逝，而在小學(xué)這段光陰里“她”卻一直伴我同行，是的，她就是我五年級(jí)的班主任——湯老師。
由于疫情的影響，我和湯老師已經(jīng)將近四個(gè)多月沒見面了，但老師的音容笑貌在我腦海中依然清晰可見，那雙炯炯有神的大眼睛上嵌著一副金絲邊框的眼鏡，還時(shí)不時(shí)的用手去觸碰一下眼睛框，烏黑柔順的披肩膀長發(fā)流露出她溫和的性格，講起課來的樣子，總是清新端莊，舉止優(yōu)雅，從來不和我們發(fā)脾氣，就像朋友一樣和我們溝通交流，經(jīng)常和我們說：“你們都是大孩子了，什么道理都懂，對(duì)不對(duì)？”問的我們也是啞口無言！
“腹有詩書氣自華，最美不過書香女”用此句形容我的湯老師太貼切不過了，她喜歡書、愛讀書、愛寫作，正是因?yàn)樗拇髳鄯窒?，她在網(wǎng)絡(luò)上開辦了自己的'博客和公眾號(hào)，把她多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上和大家分享交流。
我非常喜歡她用思維導(dǎo)圖教學(xué)的特有方式，老師是從基礎(chǔ)教起的。她先是告訴我們用多大的紙、用什么彩筆、怎么選中心圖，如何畫分支，老師還通過課上對(duì)課文的分析理解，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容構(gòu)思到思維導(dǎo)圖上，甚至我們的作文也是用思維導(dǎo)圖畫出來的……
思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好的理解課文，加深記憶，鍛煉想象思維和動(dòng)手能力，特別是現(xiàn)在疫情期間，我們不能和老師面對(duì)面進(jìn)行交流，湯老師把每一課的課文課的知識(shí)點(diǎn)提前整理出來，發(fā)給我們，我們?nèi)ダL制每一課的思維導(dǎo)圖，同學(xué)們也都積極的參與，一個(gè)比一個(gè)畫的生動(dòng)、具體，老師都一個(gè)個(gè)去點(diǎn)評(píng)，還把我們的作業(yè)發(fā)到了老師的博客以及公眾號(hào)里了，大大的激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
我在湯老師的引導(dǎo)下，知道了思維導(dǎo)圖不僅僅應(yīng)用在課文方面，在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，我也用到了思維導(dǎo)圖整理了出來，一是做到了鞏固知識(shí)點(diǎn)，二是給以后的復(fù)習(xí)也帶來了方便，所有知識(shí)點(diǎn)都在一張圖上體現(xiàn)的淋漓盡致，從中也找到了繪制思維導(dǎo)圖帶來的樂趣。
老師您，為了我們,為了事業(yè),默默揮灑了自己的青春,獻(xiàn)出一片赤誠的心,謝謝您,我只想把一份崇高的敬意和誠摯的祝福送給您!謝謝您,讓我懂得那么多,您不僅是我的恩師，還是我最好的良師益友。
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