【實用】小學好作文900字四篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學好作文900字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學好作文900字 篇1

　　過年了，相信小朋友們都很高興吧！我覺得過年真好！

　　早上我再也不用急急忙忙地去上學，可以在家里舒舒服服地睡懶覺，今天早上我就睡到9點半呢！

　　過年可以收到長輩們給的壓歲錢，我收到可不少呢！足足有2605元，發了一筆小財。

　　過年還可以吃到爸爸媽媽燒的豐富可口的年夜飯，有我愛吃的炒年糕，大水餃……

　　過年還可以玩電腦，看電視，打撲克……我想咋玩就咋玩，想玩多久就玩多久，再也不用看媽媽的臉色了！

　　過年了，家家戶戶都掛上了紅燈籠，我們家還貼上了我寫的對聯。外面鞭炮長響不止，人們的臉上掛著節日的笑容。

　　過年真好，我喜歡過年。

　　過年真好爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——王安石過年真好！爺爺奶奶從鄉下趕來我家過年，合家歡聚，喜氣洋洋。除夕之夜，忙碌了一天的媽媽把豐盛的年夜飯擺滿了一桌：魚香肉絲、宮保雞丁、紅燒甲魚……中間是一大盤熱氣騰騰的餃子。我們一家人圍坐桌旁，一起吃年夜飯，個個喜笑顏開，相互舉杯敬酒祝福。話語聲、碰杯聲、歡笑聲……聲聲悅耳，句句動聽，組成了一曲美妙的交響樂，在除夕的夜空中蕩漾。過年真好！我可以和小伙伴們在院中燃放煙花爆竹。我們先后燃放了大地紅、花炮、手榴彈、竄天猴、火樹銀花……各種各樣的煙花爆竹，把天空裝飾的多姿多彩。震耳欲聾的爆竹聲混雜著我們的歡笑聲、叫好聲。看那煙花，像是一朵朵綻放的花朵，又像無數璀璨的流星。它閃耀的是人們心底的快樂，對未來的美好憧憬，它帶著幸福，帶著歡樂，帶著吉祥邁向新的一年。過年真好！可以和同學結伴外出，自由自在。邀幾個關系密切的同學出去走走，大人不會勸阻。我們在大街上閑逛，一邊打鬧，一邊說笑。沒有了大人的盤問與嘮叨，好不愜意。玩玩游戲、看看電視、上上網，大人也不會阻止。……總之，過年的時候我們可以無拘無束！可不像平時，做什么事都得向爸爸媽媽“請示”，如果是學習方面的，他們就會同意，而如果是娛樂方面的，那你就得趕緊捂住耳朵啦！因為他們肯定又要來一頓“學習學習我愛你”的“專題演講”了！過年真好！不用做那些枯燥乏味的《寒假作業》，把它們全打進“冷宮”，只管著調皮搗蛋，到處玩鬧，都不用怕！如果你在平時搗亂，大人肯定暴跳如雷。可現在是過年嘍！有了“過年”這塊堅實的“后盾”，我們當然放縱了身心，到處玩耍啦！大人也只能嗔怒，看著我們嬉鬧的身影。過年真好！可以收到很多很多的紅包！而這時候我們當然是喜在心里，而嘴上卻一個勁兒地、甜甜地說：“謝謝叔叔！謝謝阿姨！謝謝嬸嬸！……”這樣，既可以得到紅包，又可以博得一份表揚——“這個孩子真乖啊！”“對……好有禮貌喲！”“真是個好孩子嘞！”……我們呀，高興得合不攏嘴。嘿嘿，你瞧！“得了便宜賣了乖”，真開心呀！過年真好！

小學好作文900字 篇2

　　老師的高大形象在小朋友腦海留下深刻的印象，他們尊敬老師，崇拜老師。他們羨慕我侄子有個當老師的阿姨，所以希望自己也有個當老師的阿姨。幾年來，我一直理所當然地認為侄子也肯定會為阿姨是個老師而感到幸福。然而今年，上二年級的侄子卻在一次挨批評后好幾天臉上沒笑容。問其原因，侄子忿忿地說：“好幾個同學說當老師的阿姨超兇，阿姨最好不是老師！”這話讓我震驚，讓我心痛。

　　痛定思痛，我作了深刻的反思。我的侄子的阿姨是個老師，這可是他的災難。身在同一學校，侄子的一舉一動全在了我的掌控之下。侄子做得好是應該的'，因為當阿姨的總是愛拿他和自己最優秀的學生比。這一比可能還覺得有一段距離，結果往往是讓人失望的。侄子要有了錯誤、缺點，除了在學校老師加以批評教育，晚上回家也免不了要繼續進行再教育，即便是班上同學犯的錯誤，他也會成為批評的對象。其實，我知道這樣不好，可是有意識無意識的犯錯誤，結果把孩子弄得很夾生。在今年慶祝“六一”兒童節的廣播操比賽中，侄子因思想不集中而做錯了方向，損失了集體榮譽。我的知情況后惱羞成怒，不容侄子分辯便痛罵一番，回到家后還狠狠地揍了他一頓。遇這這樣的情形，我著急而且心痛，難免對孩子文武雙全，恩威并用。

　　唉，人家的孩子是怎么教育的呢？侄子要是我某某學生多么好！我被一種失敗感折磨著，心神無主。有眼明的朋友就對我說了，你怎么對學生那樣溫柔，對自己的孩子那樣刻薄！我不禁呆了？是因為我的私心：因為侄子是我自己的，學生是人家的嗎？可是不是這樣啊！我對自己的學生不著急，因為我在對他們實施教育我知道這是一個循序漸進的過程，而且學生接受認知層次不一樣，我還可以因材施教。可是我對侄子的進步就等不得！為什么！

　　我嘗試改變。首先給他獨立，讓他離開我的監督；然后回歸我對他學前的態度——鼓勵和欣賞。說起來容易做起來難，首先是我的心理定勢就難克服，時不時想過問他的情況，但為了孩子，我“忍痛割愛”，割舍我的私心。我用所能接觸到的一切科學理論“武裝”自己那顆“不平靜”的心。我時刻提醒自己：侄子不是你的學生，但你是他的老師——引導他樹立自信的老師，你要教會他的不是語文數學，因為他有自己的老師！

　　脫離了我的監督，侄子變得陽光了，笑得燦爛了，學會了自己照顧自己。更主要的是他養成了良好的閱讀習慣：每天睡覺前要讀書。無論是《吹牛大王里歷險記》還是《冒險小虎隊》（在我看來沒有任何藝術價值），或是他用《愛的教育》和朋友換來的《米老鼠》，我都不參與，因為他現在是閱讀“學步”階段，我只能不露聲色的把誠實善良、聰明能干的《湯姆叔叔》，頑強不屈的《海侖·凱勒》，充滿冒險風格的《魯濱遜漂流記》推薦給他，結果侄子成就了我——他喜歡他們！

　　龔自珍《病梅館記》引人深思，不要以自己的標準去塑造美。我希望能創造的機會讓孩子獨立，減少一些干預，還給孩子一片自己的思想天地。相信侄子最終會為有個當老師的阿姨而慶幸。