【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文900字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。表面上教師將這節(jié)課上得很有生活氣息,但熱鬧有趣的背后,卻暴露出語文課堂教學(xué)的一個(gè)極端走向語文課堂教學(xué)過度生活化,忽視了語文學(xué)科知識(shí)和能力目標(biāo)的達(dá)成。以下截取這節(jié)課兩個(gè)過度生活化的教學(xué)片斷,來說明這種教學(xué)思路的危害。
教學(xué)片斷1:
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。爬山虎是一種野生植物,常被當(dāng)作園林綠化植物引植到城市的角角落落。課前我已經(jīng)布置大家去觀察這種植物,現(xiàn)在我們一起來交流觀察所得,說說你眼中的爬山虎
生1:我家門前就有爬山虎,一大片一大片地貼在墻上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去還以為是葡萄藤呢。
生2:爬山虎的腳和小動(dòng)物的爪子一樣,但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。
生3:爬山虎這種植物很兇,它們生長的地方很少再有其他植物生長。
學(xué)生用了大量的時(shí)間交流他們在生活中觀察到的爬山虎,教師隨著學(xué)生的回答不斷地給予評價(jià)和詢問。課堂教學(xué)隨著這種交流被過度生活化了,因?yàn)檫@種生活化的教學(xué)情景,讓學(xué)生冷落了教材。學(xué)生只關(guān)注生活所得,不關(guān)心課文內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間在這種遠(yuǎn)離教材的生活化交流中越耗越少。教師不應(yīng)該將學(xué)生過度地引導(dǎo)到生活中,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文才對。
教學(xué)片斷2:
師:爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢?如果你認(rèn)識(shí)了爬山虎腳的結(jié)構(gòu),就能解開這個(gè)謎底。我要送給各個(gè)小組一些爬山虎的標(biāo)本,看看誰能通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的特殊構(gòu)造。
隨后,老師將標(biāo)本分給各個(gè)觀察探究小組,學(xué)生接過老師送來的標(biāo)本并展開觀察探究
語文課堂上的這種探究很有趣,很熱鬧,生活化的氣氛也很濃,但語文課并不需要這種探究活動(dòng)。語文課不是生物課,與其探究不如閱讀。可以說,這樣的探究讓學(xué)生又一次遠(yuǎn)離了課文。這種探究活動(dòng)同樣會(huì)耗去大量的教學(xué)時(shí)間,嚴(yán)重影響語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)語文課的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起等詞語。2.朗讀課文,背誦第二至第四自然段。3.通過課文閱讀,理清敘述順序,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)因教學(xué)過程過度生活化很難達(dá)成。以前語文教學(xué)過程太注重語文知識(shí)的傳授,脫離學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無味。新課程改革力圖改變這種狀況,倡導(dǎo)學(xué)科知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,這是課程改革的鮮明導(dǎo)向。但是一些教師在實(shí)踐時(shí),卻走過了頭,讓課堂教學(xué)一個(gè)猛子扎進(jìn)了生活的深處,扎得太深。于是課堂上多見熱鬧的生活,鮮有學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養(yǎng)。課堂教學(xué)的過度生活化,大大降低了語文學(xué)科的教學(xué)效率。一節(jié)過分熱鬧的生活化課堂教學(xué)之后,學(xué)生對學(xué)科知識(shí)可能一無所得,學(xué)科能力提高也落不到實(shí)處,這就是語文教學(xué)過度生活化的危害。
希望教師在教學(xué)過程中,抓住語文教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo),讓生活化成為達(dá)成這些本質(zhì)目標(biāo)的輔助情景,而不能讓生活化成為語文課堂教學(xué)的主角。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
“知了——知了——”,清脆的蟬鳴響徹耳邊。
我快速打開家門,不管三七二十一地沖向洗手間,打開了水龍頭,咦?我全神貫注地盯著它,渴望能沖個(gè)涼水臉,只見那水龍頭艱難地吐出了一兩滴水來,便再也不出水了。夏天,真是一個(gè)讓人煩躁的季節(jié),面對現(xiàn)實(shí),我簡直快要瘋了,如此酷熱的夏天,竟然還會(huì)發(fā)生如此巨大的災(zāi)難——停水。
帶著一顆煩躁的心,我無力地拖著書包來到了書桌旁,剛一坐下,身上的汗水便把衣服和皮膚緊緊地貼在了一起,汗臭、腳臭的氣味交雜在一起,再加上炎熱的暑氣,這簡直就是一場異味的大合唱,讓我頭暈?zāi)垦#緵]有了做作業(yè)的心思,水,真的是不可缺少啊!
爸爸媽媽都回來了,雖然難受,但是飯還是要吃的。饑餓的我問:“媽媽,我們今天吃什么啊?”媽媽無奈地說:“那我們就到外面去吃吧。”唉,沒有水,在家里連飯都吃不上啊!
晚上,最困難的時(shí)刻到了,沒了水,洗澡怎么辦?爸爸好不容易從外面買了一桶礦泉水,可對于平時(shí)的用水量,這簡直是杯水車薪,根本不夠。一家人只能省著用,可還是滿足不了三個(gè)人的正常用水量。沒辦法,身上油油的我強(qiáng)忍著,躺下睡覺,沒有水的日子真苦。
第二天早上起來,我最關(guān)注的事當(dāng)然是水,心中默默祈禱著,慢慢打開水龍頭,充滿了渴望。咕嚕——咕嚕——,一股白花花的自來水流了出來,水聲時(shí)而悠時(shí)而急,猶如美妙的交響樂。聽著這曠世神音,就像蜜流進(jìn)了我的心中,趕緊用杯子接住,惜水如金地刷牙、洗臉。
洗漱完畢,媽媽遞來一杯白開水,清澈而透明,摸上去還涼涼的,甚是一杯圣水。我端起杯子,想慢慢品味這水的甘甜,剛喝一口,喉嚨便滋潤了不少,再接著喝,心情變舒暢了,也更愉快了。最后,我一飲而盡,身體好像完全恢復(fù)了精神,充滿了活力。
昨天的'日子終于過去了,我心里暗暗想著,沒有水的日子可真是一種煎熬,什么事也干不成。水,它真是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥选F綍r(shí)在家,我們要時(shí)時(shí)刻刻做到節(jié)約用水。刷牙,洗臉時(shí),控制水龍頭開關(guān)在中心檔之間,不能讓水龍頭大開,水花四濺,用好后要立刻關(guān)水;洗衣服時(shí),應(yīng)該將洗好的水留下來,既可以洗拖把來拖地,又可以用來沖馬桶;沖廁所時(shí),如果廁所水箱過大,可以把水箱換小,不僅減少了每一次馬桶的沖水量,長期下來,還可以省下一大筆水費(fèi)呢;用洗衣機(jī)時(shí),要把衣服集中起來一起洗,不要加太多的水,這樣可以增進(jìn)衣服之間的摩擦,會(huì)讓衣服洗得更干凈。
我國是一個(gè)用水大國,我們應(yīng)該為我們的子孫后代著想,節(jié)約水源,把美好的水源永遠(yuǎn)傳承下去,讓世世代代都能享受到水的甜美,讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)擁有人類所必須的水吧。
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