語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因為生活本來就是一個大課堂。

　　我，已經(jīng)是一個初一的學(xué)生了，媽媽，也只有初中文化，爸爸，也差不多；所以，我是這個加“最有文化”的人了，（我自己這么認(rèn)為的）。

　　“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。

　　媽媽結(jié)果書，認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌，“讀一讀，給我聽聽看！”

　　“讀就讀！”我不以為然的說，可心里卻在打鼓：我對這篇文章一點印象都沒有，一遍也沒有讀過，如果不會讀的就糊弄過去吧！反正媽媽一定也不會發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽的讀了出來。而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。直到，我讀到；“小鴨子含情……”遲疑了一會，人脈（mai）對，于是接上“含情脈脈（maimai）的看著她……”

　　停，讀錯了！“媽媽打斷了我。

　　我不悅的皺起了眉，前面媽媽的指導(dǎo)讓我很不服氣，現(xiàn)在又打斷我，還說讀錯了！不滿地說：“那里有？”

　　媽媽好心糾錯道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”

　　“切！”我不屑道“怎么可能！”

　　“不信就查字典！”

　　查就查，我在心里說道。快速搬來了字典，過不一會，我終于找到了“脈”，m-a-i，哼！沒錯！于是我拿起字典，炫耀似的遞給媽媽。

　　媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁！”

　　“不就是字音嗎？沒有什么大不了。”我厚著臉說。

　　“哎！”嘆息一聲：“還”讀hai也讀huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了！

　　聽聞后，我不由低下了頭，媽媽見我知錯，拉了拉我。語重心長的說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學(xué)習(xí)怎么會好？學(xué)習(xí)要仔細(xì)認(rèn)真，也要謙虛，懂嗎？”

　　今天，文化比我低的媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，卻教會了我學(xué)習(xí)語言字音的重要性。

　　有一句話說的好：家長是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課，她不僅僅教會了我一個字音，也教會了我學(xué)習(xí)時要細(xì)心，學(xué)習(xí)語言字音要認(rèn)真，所以，這次朗讀不也是一堂語文課嗎？