“丁零零……”在悅耳動(dòng)聽的樂曲聲中，熱鬧的校園逐漸安靜下來。我們一如往常，靜靜地端坐著準(zhǔn)備上課。

　　“嗒、嗒、嗒……”門口傳來清脆有力的腳步聲。同學(xué)們好奇地向外張望。呀，不看不知道，一看嚇一跳——校長(zhǎng)來了！教室里一陣騷動(dòng)：同學(xué)們有的整理桌上的東西，有的把桌椅排整齊，有的將歪在一邊的紅領(lǐng)巾重新戴好，緊張的氣氛在教室里蔓延?！巴瑢W(xué)們好哇！”校長(zhǎng)站在門口向大家打招呼。我們不自然地“嗯”了幾聲，心里盼著校長(zhǎng)早點(diǎn)離開。

　　沒想到，校長(zhǎng)居然走上了講臺(tái)！同學(xué)們驚呆了，說不出一句話來，臉上寫滿了惶恐和不安：難道校長(zhǎng)要給我們上課？“陳老師出差了，這節(jié)課由我來上。”哦，原來如此！“真不知道問好時(shí)該說校長(zhǎng)好還是老師好！”“調(diào)皮蛋”王明小聲嘀咕著。“上課！”我們拘謹(jǐn)?shù)匦辛硕Y，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下，緊握拳頭，僵直地坐著，空氣似乎也在那一刻凝固了。

　　“今天我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，同學(xué)們有什么不懂的盡管提問?！倍⌒ｉL(zhǎng)嘴角掛著一絲微笑，用溫和的目光望著我們。我小心地望了望四周，只有趙勇舉起了手。我心想：面對(duì)校長(zhǎng)，他還能不慌不忙從容不迫地提問，真是了不起呀！校長(zhǎng)看見了他舉手，就讓他提問。他自豪地站了起來，那充滿自信的眼神令人折服，真沒有愧對(duì)他名字中的“勇”字。校長(zhǎng)將趙勇的問題寫在了黑板上，用飽含激情的話語(yǔ)為我們講解這道題的解題思路和解題方法。我們都瞪大眼睛，挺直腰板，神情專注地看著校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。說來也怪，平時(shí)令人頭疼的難題經(jīng)校長(zhǎng)一講解，我們居然豁然開朗了。“聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們異口同聲地回答。校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過身子，在黑板上出了一道類似的題目。我知道，他既是檢測(cè)我們的聽課效率，又是考驗(yàn)我們是否真的掌握了他所講的解題方法。這可難不倒我們！看著我們高舉的右手，丁校長(zhǎng)甜甜地笑了，似乎在想：這群“猴孩兒們”真不錯(cuò)，聽課效率還真高，真不枉我來上這一課！看到校長(zhǎng)滿意的眼神，我們的臉上滿是燦爛的笑容。在趙勇的榜樣作用下，同學(xué)們能一吐心中疑惑，校長(zhǎng)則能“一講解千愁”，教室里的氣氛一下子變得輕松活潑起來，一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室傳出。

　　“丁零零……”下課鈴聲響了?！斑@節(jié)課怎么這么快就結(jié)束了？”我們不由自主地感慨著?！跋抡n。”“老師再見！”同學(xué)們鏗鏘有力的聲音響徹云霄。

　　原來校長(zhǎng)也是好老師！

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