不知哪位眼疾“嘴”快的同學叫了一聲：“噓，有殺氣！”全班立刻肅靜。果然，一陣高跟鞋敲擊地面的尖銳的聲音傳來了，毋庸置疑，物理老師大駕光臨了。

　　物理老師_進門，怒氣沖沖地把一疊試卷扔在桌上，以超過80分貝的音量吼道：“昨天的作業，有哪些同學是抄別人的？給我站起來！”呵，原來是這件事，我深深地舒了一口氣，感覺輕松了不少，因為這一次物理作業，我從始至終都是自己完成的，所以問心無愧。于是，我悠閑自得地打量著周圍的人。此刻，物理老師兇神惡煞地站在講臺上，用凌厲的目光掃射著我們每一個人，雙眸仿佛釋放出團團怒火，“殺”意甚濃。那樣子，似乎是想把所有抄襲作業的同學“趕盡殺絕”。我不禁打了個寒戰，再看看身邊的同學，有的目光躲躲閃閃，似乎既想證明自己的清白，又不夠理直氣壯；有的目光從容淡定，似乎抄襲一事根本與自己無關；有的甚至流露出不屑的神情，擺出一副“我就抄了，你想怎樣”的架勢……突然，物理老師說了一句：“A，你出來一下！”同學A猛地一驚，向四周張望，眼神充滿疑惑、不解與尷尬，然后低著頭跟著物理老師出去了。

　　物理老師一走，班里頓時炸開了鍋。

　　“我就知道是他，你們看他平時那蹩腳的成績，要是不抄作業，怎么能做得那么漂亮，他一定是抄來的！”同學B鄙視地看著同學A的座位，目光冰冷，好似一把寒劍，不帶一點溫度。

　　“就是就是。”同學C附和道，“他肯定是想在我們面前炫耀一下，有面子唄！”他蹺著二郎腿，目光不屑，語氣中也有幾分尖酸刻薄。

　　“只可惜，他沒有‘抄’的技術，哪能全抄呀，起碼也要改動幾處，有錯誤才不會露餡呀！真是可惜了！”同學D嘆了一口氣，搖了搖頭，眼神中充滿了“恨鐵不成鋼”的惋惜。

　　“不，A不是那樣的人，我相信他是清白的，他一定沒有抄，他是有這個實力的！”同學E的聲音雖小，但是目光堅定，甚至流露出對A的關愛和為A洗刷冤情的正義之感。

　　而此時此刻，誰也沒有留意，A已經站在教室門口了，同學們的對話他幾乎都聽見了。他的眼神極為復雜，有悲哀，有憤怒，有無奈……沒有誰能讀懂。他只是嘀咕了一句：“物理老師只是找我去訂正作業！”雖然聲音很小，但所有人都聽得一清二楚。剎那間，同學們你看看我，我看看你，目光交錯，啞口無言……