篇一：打架

　　文文被人欺負，文文媽媽知道后，卻責備文文不應該忍氣吞聲，應該勇于還手，卻忘了自己曾經告訴過文文，不能欺負別人。

　　我認為，文中的文文和媽媽都有做的不對的地方。

　　文文在學校被別人欺負，忍氣吞聲。他從第一次小強欺負他時就應該及時告訴自己的家長或者是老師，但是由于他收到小強的威脅，本來又膽小害怕，所以一直沒有告訴父母，甚至在媽媽的再三追問下還不肯透露，導致小強越來越囂張，接二連三地欺負文文，文文也因為自己的膽小，好一段的時間都悶悶不樂，自己的成績也有所下滑。

　　文文的媽媽在了解到是小強欺負自己的兒子后，而是責備他并有文文應該勇于還手的意思。但正確的做法是教育文文要及時告訴家長。

　　現如今，像這樣的校園欺凌事件已經成為熱門話題。校園里的小混混常常帶著許多人，在放學的“黃金時間”守在校園門口，專門找一些膽小的學生索取零花錢，并加以警告之不準告訴老師，那些學生想自行解決，便不敢告訴大人，因此那些小混混就一而再再而三地“找上門”。還有的在學校發生沖突而打架的，在其他同學和老師表面上“勸和”之后，出了校園們，他們又會各帶一幫同學打群架，造成了許多傷害，甚至使有的人終身后悔。

　　打架是極度不文明的行為，作為社會公民應該遵紀守法，講究文明禮貌，要求嚴以律己寬以待人。打架往往會帶來不良影響和不好后果：不僅傷害自己，也傷害別人；不僅是身體上的受傷，更是心靈上的傷害。而且還會造成公物的損失和損壞。打架往往是對自己、對別人極度不付責任的行為，尤其是未成年人無法對自己的行為進行自理和自我約束，一旦發生未成年人打架斗毆事件，造成的損失及后果是其父母承擔責任，這樣是對自己父母的不負責。打架只會有輸，不會有贏。參與打架的人在法律和公共社會道德面前都是輸的。

　　其實打架是可以控制的，只要我們心放寬容一些，就可以大事化小，小事化了了。

　　篇二：第一次打架

　　每個人的第一次都是美好的，都是快樂的。而我的第一次卻是和別人打了一架，還留了點印記。

　　在小學，我的個子不高，體格不壯，跑也不行，所以從小養成不與人打架的習慣，你進我退，在小學三年，我居然有一場架都沒打過的記錄。

　　直到我讀四年級了，在葉老師那個班，學校每天都要學生穿校服，戴紅領巾。就是這條紅領巾，使我破了“打戒”，阿彌陀佛。

　　那天上課，葉教師拖堂，我本來就有一泡尿憋著，還拖了堂。終于老師大發慈悲下課了，我以每秒三萬光年的速度向廁所奔去，“嘩……”真舒服，要是晚一步，估計就要尿褲子了。我不慌不忙地下了樓梯，突然，學生會的學生站在我面前，問：“你敢不戴紅領巾，太大膽了！”我很奇怪，摸摸衣服才發現我的紅領巾不翼而飛了。

　　我正著急，忽然看見有一個學生手上拿著一條紅領巾，上面有點點墨跡，是那樣的眼熟，正是我的那條紅領巾！我立刻沖過去，攔住了他，說：“你手上的紅領巾是我的?！敝灰娝炊疾豢次乙谎?，說：“你有證據嗎？這是老子剛買的。”我一聽他這不客氣的話，頓時心中怒火中燒，但我盡力壓住怒火，說：“快把紅領巾還給我，不然就別怪我不客氣啦！”他不但不還反而更加拽了，說：“你跪在地上求我，興許你哥我可以給你。”

　　我終于忍不住了，上去就對著他的臉一拳頭，他也怒了，我們互相抓住彼此的衣服，我突然想起好哥們舒展毅教給我的絆腳功，我用右腳勾住他的左腳，用手把他一按，他向地上一摔，但因為他抓著我的衣服，我的背上也被他抓破了皮，我立即用腿壓住他的腳，手腕壓著他的喉，他一動不動地被我壓住，我也沒想到如此熟練，只不過我原來經常模仿電影里斗毆時最帥的動作，有“雙重過肩摔、單勾腳、雙勾腳”等招術，這些招術只能用于自衛，不能對對方造成嚴重傷害。

　　只見他哭著說：“紅領巾我給你，放了我吧?！蔽疫@才放了他，第二天才知道那個人是學校一個老師的孩子，還好沒找我麻煩。

　　其實當我把他按在地上時，我有一種成就感，感覺到自己很威風，把壞人打倒了。

　　這是我第一次打架，也是唯一一次，從那以后，我未曾過打過一次架。