在不知不覺中,我已經從稚氣未脫的小朋友，逐漸長成一個成熟的花季少年，漸漸地踏入了青春期這條迷茫的道路。

　　面對堆積如山的作業、老師的責罵、父母的冤枉……成長的煩勞一個又一個地纏住我的身子，我陷入到迷茫的困境中。

　　上課時，我總是喜歡尋找著一個又一個隱藏在課本里的笑點，逗得同學們的歡笑。為此，我遭受了無數的嘲諷，無數次批評，無數的冷眼，可每次挨批評、嘲諷、冷眼后，我又會重新思考：我究竟是對還是錯？我該怎么辦呢?可是沒有人告訴我，到底應該怎么做？夜里輾轉反思，冥思苦想，夜不能寐。到第二天上課時，我仍然不知所措，陷入迷茫中了。

　　我想不通，父母對我的社交也有著萬分的干擾，不讓我和一些“壞孩子”玩耍，怕我染上一些不要的習慣，我總是是懂非懂地點了點頭。明天我上學時，面對父母所謂的“壞孩子”一個熱情的微笑，一次課間玩耍的邀請，我不知怎么拒絕，而選擇了服從。可每次玩耍后，我又會陷入新的思考：我該怎么辦呢？

　　我想不通，周末，父母總會打擾我的生活計劃，也不讓我參加同學們的生日聚會。每當我反駁時，父母總會說：我是為了你好！我每次看朋友圈時，望著同學們一張張布滿微笑的笑臉。每當看見朋友圈里同學們捉螃蟹、捉小蛇、玩撕名牌……的照片時，我縮在被子里暗暗落淚，用眼淚滋潤我受傷的心靈！我再次陷入迷茫之中。

　　我不知道，我何曾上過與語、數、英無關的課。數學老師的“套路”永遠最深：因為第二節課是信息技術課，所以在第一節課時，數學老師說：“今天，我們表現好，第二節課上電腦課！”我們極其開心，這是我們六年來第一次上信息技術課！有的同學還流下激動的淚水。

　　而到了第二節課時，數學老師卻說：“馬上考試了，我們先做一道題。”而結果居然是填空題！還沒做完，便已經下課了。我們抱怨連天，老師卻語重心長地說：“做題是為你們好!”……所以，世界上最長的路永遠是老師的“套路”。

　　在《小小少年》：“小小少年，很少煩惱……”可是，我這所經歷的不只是煩惱，更多的是迷茫。對明天的學習任務的迷茫、對小學畢業考試的迷茫、對初中生活的迷茫。而在迷茫中，我也逐漸忘記了快樂的味道……