可憐巴巴予以施舍的課間十分鐘快速逝去，于是渾濁滯重且拖泥帶水的上課鈴聲嚴絲合縫地尾隨其后，作為課間十分鐘的延伸絲毫沒有停下來的意思，矢志不移地永遠這么“當—當—當—”就這樣一直打得強烈公憤要求上課的老師心焦意燥，在自己的天平左右掂量，躊躇再三正準備奮不顧身地將頭伸出窗外朝上破口大罵時（鈴在頂樓，敲鈴者正用鐵錘拼命地敲打著銅鈴，看勢想必誓死非要敲破的決心）于是鈴象受傷的黑熊在遭受巨大鐵錘的打擊下每一聲都像以憤怒的反抗而發出歇斯底里的吼叫直聽的人耳產生麻痹的痛感四下一望人頭基本到齊，頓時聲名大噪 ，于是小人得勢，毅然決定暫時摘掉君子淑女的帽子進行選美的時候突然催人性命的鈴聲從頭頂嘎然而止，停止的如此迅速令人甚是吃驚，于是眾頭極不情愿地開始回縮，速度之慢未嘗不可去找一把菜刀再花時間去慢條斯文地決定從哪個部位切下，化學老師。可能鈴聲本來是在繼續，但由于某種緣故那種聲音卻倏然滑脫溜掉了，那里是人耳所聽不到的地域，或者認為被天空這塊巨大的海綿將聲音所吸附而再也不能任意傳播。
縱使上課來的極其遲緩，但化學老師仍似極為不滿，臉上稍帶慍怒地走了進來。他的身子十分勻稱，尤其是腿苗條的十分出色，走路也走的有滋有味，這點并不壞，甚至可以說是其魅力所在，但其裝束卻不那么善解人意，一直為我們所不滿，同樣的高大魁梧的個子，大腦袋上剃著舊式標準學生頭，但在我們眼里看來有點像以前看的日本卡通《西瓜太郎》上西瓜太郎的發型，頗有造詣，因此每次上他的課看其頭都能看的出神，同樣的白色襯衫最上面的一顆紐扣早已被他死死地給扣住，頓時正經八百不少，一條俗不可賴的米黃色褲子膝蓋后面還粘有剛置于其位的“比巴卜”泡泡糖于是他苦心經營的這節課的光輝形象在我們心中徹底破滅，消失無影無蹤，白顏色襯衫下也擺矢志不移地被深套進去，喜歡穿皮鞋喜歡的不得了的他，兩雙交替互穿的皮鞋結結實實地被穿的晦澀暗淡失去光澤，但他堅定自己的信念，對兩雙感情深厚的鞋子，短時期內決不動更換的邪念，破的'空穴補了又補，臟的污垢揩了有揩，至此他就如他所愿，心安理得的到處行走展示自己的光輝形象，對于要擔負作為教師要倍受我們尊敬，為我們授化學課的他的動機實在令人費解，甚至無解。但看著他自信的面容，大概是因為自以為帥的緣故吧，小學生作文《化學老師》。他大概從來不曾察覺有所不妥，縱使我們遇見后感覺令人作嘔，惟恐避之不及，但他卻如單細胞動物般反應遲鈍，恐怕即使我們有所反應有所作為他也會不將其鄭重其是而置之不予理會，顯出少有的大度漠視一切，自此的他也理所當然地從未在此基礎上在多加任何不必要吹毛求疵的修飾，依然我行我素的無比自然。
雖然他的某些局部的局部稍微有那么些不那么盡人意思的地方，但從整體上看化學老師長的可愛至極，甚至孩子氣十足，這一點不容置疑，一看便知標準甲字秀氣臉型，下巴圓的可愛的可以去選美，渾厚而濃艷的眉毛不再多加任何不必要的修飾，絕對天然形成，剛勁而飽含力度，一雙大的夸張的大眼睛，仿佛用放大鏡將其按原來比例加以放大后再置于眼眶中，黑白分明，清晰明了，絲毫不渾濁而是一望見底，清亮澄澈。雙眼皮雙的也甚是令人嘆服。如若將其加在任何其他的人身上可能是不可協調，不相匹配的累贅物件，但他具有后剛好使它恰如其分地從某一點出發，浸染全身，以此來增添自己孩子氣的純度，鼻子同樣漂亮異常，具體漂亮說不準確，是一種難以將其諸訴成語言的美麗，是一種只可意會不可言傳的美感，所以很難將鼻子具體化完美化，盡管它具體存在于他的身上。但片面的說，大致是從鼻型上看柔中帶剛，具有金屬光澤，金屬硬度和其應具有的韌性，從側面來觀察鼻峰高度恰到好處，稍高一點則太高明顯不符，稍降一點則太扁明顯不配，如此這般正好適宜。嘴巴是屬于櫻桃唇的那種類型，說來不可信，但目睹之后自然像櫻桃，這點對于一個大男人來說應該算是一個奇跡，或者不如說化學老師長的太象美女，但無論如何對他來說決不會感覺有不妥之處。嘴唇的大小尺度同樣把握的分毫不差，就像預先經過縝密的計算后做上去的。耳朵很大很白， 且大與白都具有的甚是貪得無厭，大而厚的耳朵白的甚是了得，這樣若是將其五官分崩離析來逐個審視端詳的話，個個都具有鮮明特色且魅力十足，拼在一起構成整個面部后活力四濺，超凡脫俗。整體勻稱的面部，各部位皮膚的張弛和松緊度也都把握的甚是微妙，簡直妙不可言，如果不是他那么讓人不容靠近的裝束和令人作嘔的西瓜太朗式的發型，以一個男人的眼光來審視男人來看這張面孔想必都不會膩。
大家覺得怎么樣呢？大概覺得我是在用彩色橡皮泥極盡方式或用語言在極致虛構人物吧，但不是這樣的，雖說夸張不能矢口否認，但我們班確實真實存在這樣的美人，他，就是我們的化學老師。
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