人們常說，老師是園丁，老師是父母。而我們的化學(xué)老師下面是小編為你整理了我的化學(xué)老師作文700字，希望能幫助到您。

　　我的化學(xué)老師作文700字（1）

　　初三迎來了化學(xué)，自然又會多認(rèn)識一位化學(xué)老師。

　　開學(xué)后沒幾天，我們便迎來了化學(xué)課。上課鈴響過之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上，等待著新老師的到來。

　　當(dāng)新老師很平常地走上講臺時，一些同學(xué)都小聲議論起來。化學(xué)老師不僅沒有華麗的外表，老字號走路的姿態(tài)也沒有其它老師端莊典雅。當(dāng)他開始自我介紹時，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說普通話，而是地地道道的土家話。

　　他很理解我們，他對我們的教育是說道理。如果你考試沒有考好，他并不會打你，罵你，他會說：“你們沒什么好緊張的，只要你們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)了，然后考試不作弊，我就滿意了！”我們都覺得化學(xué)老師說出了我們的心聲。

　　我們都覺得化學(xué)老師和藹可親，每當(dāng)上化學(xué)課時，我們都會認(rèn)真聽講，生怕漏掉什么，有時我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決。

　　可是有一次，老師在給我們講評試卷時說到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的。'”說到這兒，老師又問我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢？”我們班有人就說“是牛和奶。”老師沒有理睬他，笑著說：“是由蛋白質(zhì)和水組成的。”這時，那個男生問道：“那牛呢？”我們都笑著看著老師，沒料到，化學(xué)卻老師幽默地說道：“你爸！”我們班頓時笑聲不斷，笑過之后，老師又繼續(xù)說道：“我也不知道說得對不對，你那么問應(yīng)該就是吧！”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說：“對不起啊！不是你爸，是我說錯了！”

　　雖然老師愛跟我們開玩笑，但有時我們還是很怕他！

　　有一次考試時，我們班有兩個同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。

　　這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師。

　　我的化學(xué)老師作文700字（2）

　　使我是一個化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。

　　不知何時，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個可愛的人。

　　可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做斗爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。

　　經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時候，她也會發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過了一會兒，睡覺的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍啊！”用我曾經(jīng)同桌小L同學(xué)的話來說就是“化學(xué)老師每次進門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

　　她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過于缺少的時候，要做點事情來逼迫。

　　她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。

　　第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會造成脫發(fā)的作用時，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富啊！”

　　她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個節(jié)日，還是那個愛好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。

　　偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結(jié)識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。

　　我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學(xué)成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

　　我的化學(xué)老師作文700字（3）

　　時光荏苒，我已進入九年級，剛開始聽說要學(xué)一門新學(xué)科化學(xué)，心里有點疑惑不知道能不能學(xué)好，有點擔(dān)心，但更多的是期待。

　　開學(xué)后，認(rèn)識了各科老師后，看著課表，終于輪到化學(xué)課了，還沒上課，一個大男孩兒走進教室，黑黑的，個子不高，頭發(fā)根根樹立像一頭叢生的野草，卻不顯凌亂，我心里犯著嘀咕，難道這就是傳說中的化學(xué)老師，我從桌兜中掏出化學(xué)書放在課桌上，時不時的瞄他幾眼，似乎努力在尋找他臉上有沒有寫著“化學(xué)”兩個字。

　　開始上課了，老師什么也沒說，甚至沒有自我介紹，直接說，這學(xué)期由我來帶大家學(xué)習(xí)化學(xué)，然后就開始給大家介紹什么是化學(xué)，他操著我們農(nóng)村的普通話，時不時從嘴里蹦出幾個河南話，大家有的想笑卻不敢笑，有的勾著頭已經(jīng)笑開了。通過老師一堂課的唾沫飛濺，我對化學(xué)有了簡單的了解，化學(xué)里邊實驗多，化學(xué)比較有趣，化學(xué)比較危險，化學(xué)會爆炸，大家你一句我一句的聊開了。

　　很快，我們開始學(xué)習(xí)氧氣，氧氣很早都聽過，但真到學(xué)習(xí)的時候感覺還是很不一樣，上課后老師拿著一盆的瓶瓶罐罐放在了講臺上，簡單幾句之后，老師拿出一根鐵絲問大家，你們誰能把他點著，大家都哄一下笑了，我心里想雖然聽說物質(zhì)在氧氣中燃燒好像很厲害但不至于鐵絲都能燒著吧，正在半信半疑時，老師把鐵絲的一端纏一根火柴梗，然后把鐵絲繞成環(huán)，在酒精燈上引燃后插入其中一個瓶中，噼里啪啦的火星四射，同學(xué)們一個一個瞪大了雙眼，議論紛紛，鐵絲真的燒起來了，此時老師邊做實驗便提醒大家注意觀察實驗現(xiàn)象，燃燒完之后，老師拿著鐵絲燒到最后生成的紅色小鐵球舉在手中有點得意的問我們紅色鐵球溫度是不是很高，大家齊聲說是，他順勢又拿起那個瓶子，晃了晃底部的水，問大家那么這個水的作用是什么呢，怕燒炸了，太熱了，怕給瓶燒個洞，各種回答伴隨著大家的笑臉，老師就勢對答案進行規(guī)范整理。最后老師舉著看似什么也沒有的瓶子問我們里邊氣體的性質(zhì)，在大家沸沸揚揚的一番討論后老師很快給出氧氣及其性質(zhì)。雖然很快下課了，但下課后大家還在對剛才的現(xiàn)象討論的津津有味。

　　現(xiàn)在，化學(xué)已經(jīng)深深的引起了我的興趣，在這里邊這位我還不知道名字的化學(xué)老師深深的影響了我，雖然其貌不揚，但寥寥數(shù)語總能挑起大家學(xué)習(xí)的積極性，眼神里透出的自信總讓人覺得我會學(xué)好的我是最棒的！