“王鴻杰，今天輪到你寫輪流日記了。”只見組長方姝怡把輪流日記本放到我手上，又聽到她添加了一句“你好好寫，爭取拿個優加三顆五角星。”我頓時感到“壓力山大”。

　　回家后，我一頁頁翻閱著我組其他同學寫的文章，有微型小說、有詩歌、有讀后感……寫得都非常精彩，都得到了好成績。上次因為我忘寫一次日記，已經給我組成績拖了后腿，今天我必須好好寫，但寫什么題材呢？總不能和其他組員寫的重復吧。隨著時間一點一點過去，我眼前的本子上還 是一片空白，我一會兒拍拍腦門，一會兒撓撓脖頸，愁眉苦臉地坐在桌前。

　　這時，媽媽進來看到我這副模樣，說：“你可以參考別人優秀作文的題材，聯系自己實際情況寫一篇文章?！睂?，這個主意不錯，我立即行動起來，我一篇篇看，一篇篇找，突然眼前一亮，這篇文章寫得不錯，贊揚自己的媽媽，就是這題材了，可是寫媽媽什么呢？我腦子轉呀轉，一個聲音突然出現了：“索性全盤照抄，這么好的文章明天一定能得個好成績”；但又一個聲音出現了：“不能抄，萬一被老師知道，多丟臉呀”；“沒關系，運氣不會這么差，老師不會發現的……”腦中兩個聲音不停地斗爭著，哎，為了能得個好成績，我一咬牙，抄，全抄，我不相信我的運氣會這么背。

　　第二天，我交上作業，心里忐忑不安的，老師千萬別發現呀，而且還 能給個好成績……但最后還 是未能逃出王老師的火眼金睛，我被叫上了講臺，對我說：“王鴻杰，你的作文是抄襲來的?！彪m然只有短短一句話，我臉上頓時一陣燥熱，羞愧地恨不得找個地縫鉆下去，看到王老師一臉的失望，看到我組同學對我的失望，我好后悔，后悔當時被虛榮心和僥幸心理所迷惑，真是偷米不成蝕把米。

　　事后，我靜靜一想想此事，老師之所以要我們寫日記，最終的目的不是比誰寫得最好，而是通過日常地鍛煉提高我們的寫作能力。雖然，寫作對我來說是最頭痛的事，是我的弱項，我更應該好好把握機會提高自己才是，但是我卻為了一點虛榮心干出這么丟人的事，真是一次慘痛的教訓。

　　通過此事，讓我明白了一些道理，做人就得實事求是，你有多少才就拿出多少本領，不能為了滿足自己的虛榮心來做“盜竊”事，更不能存在僥幸心理，想得到好的成績，就必須通過自己努力付出爭取來得到。

　　今后，我定會時刻以此事來鞭策自己，讓老師和同學共同看到我的進步。