“鈴鈴鈴……”上課了，我邁著輕盈的步伐走向教室，在教室門口我就聽到了瑯瑯的讀書聲。同學(xué)們能這樣積極，我的心理甜滋滋的。

　　環(huán)視四周，讓我不免有些失望。不規(guī)則的垃圾，在講臺附近逗留,可是，竟然沒有人察覺。真正的是他們的懶惰，這一點我很清楚。于是，我叫了兩位我認(rèn)為比較乖的學(xué)生在下課時間打掃。

　　伴隨著下課鈴聲，期待的眼神一直在觀察他們的舉動。鈴聲響后，他們緩緩的離開教室。大約過了3分多鐘才走進(jìn)教室，讓我驚奇的是：他們一人拿著一把掃把，很不情愿地打掃起來。性子急躁的我看著很是不耐煩，可是，想想他們還是小學(xué)生就忍下來了。掃啊！掃啊！動作像跳慢舞一樣緩慢。直到掃完，兩人把垃圾掃成一堆之后，就拿著掃把在四處觀望，難道是希望誰拿撮箕給他們，還是在等待對方？

　　我實在看不下去了，就用柔和的聲音對他們說：“你們兩不拿垃圾撮，準(zhǔn)備用手把垃圾拿下去嗎？”這時，他們還是像兩個挑水的和尚一樣，你看看我，我看看你。直到我加強(qiáng)了語氣，那個女生才跑下去拿垃圾撮。剛撮完不久，上課鈴聲就響了，令我驚奇的是：他們竟然用了幾秒鐘就上來了。我問那個女生：“小唯，你把垃圾倒哪里了，是放掃把的那只桶里嗎？”她點點頭。于是，我的怒火從心中熊熊燃燒，火山爆發(fā)了。“你們不倒，我來倒。”我怒氣沖沖的走出教室。跑去把垃圾倒了，那一刻，我也發(fā)現(xiàn)自己的動作過大了。孩子犯錯應(yīng)該教育，可是，會想起我平常對他們的尊尊教誨，我是多么的柔和。結(jié)果，還是沒有什么效果，現(xiàn)在孩子與生俱來的自私還是無法抹去。他們只限于狹小的個人，從來不關(guān)心身邊的人和事，只要自己多做一些便覺得吃虧了。

　　回到教室，所有同學(xué)的坐姿都非常好。所有的語言都比不過一次行動來得徹底。這一次，他們總算改變了許多，上課的時候，不用我多提醒，他們也能做的好好的了。

　　放學(xué)的時候，我是最后一個走的，我故意把門忘記關(guān)起來。排隊結(jié)束后，有幾個學(xué)生提醒了我，我只是淡淡的面帶微笑的說了一句：“等一下我去關(guān)。”結(jié)果兩個女生自告奮勇的說：“老師，我們上去關(guān)吧！你就不用上去了。”“沒事的，你們早點回去。”我安慰道。可是他們的回答出乎我的意料：“老師，我們忘記東西在上面了。”我偷偷觀察到，實際上那是一句善意的謊言。孩子長大了，用語言說教始終抵不過用行動說教。