老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！一起來看看寫老師的作文，歡迎讀者參考！

　　篇一：寫老師的作文

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)老師依然沒變，還是我敬愛的嚴(yán)老師。

　　嚴(yán)老師既溫柔又嚴(yán)厲，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課絕不會(huì)耽誤而浪費(fèi)時(shí)間。如果他生病了，也會(huì)來給我們上課，上課時(shí)他也絕不會(huì)露出不舒服的表情，就算再不舒服，他也會(huì)認(rèn)真的給我們上課。

　　在上課時(shí)，老師會(huì)說笑話，等到我們開心時(shí)，老師才會(huì)來認(rèn)真地給我們上新課。假如有一個(gè)同學(xué)回答問題打錯(cuò)了，老師會(huì)細(xì)心講解，直到學(xué)生知道為止。即使有人作業(yè)沒完成，老師將會(huì)讓他在下課時(shí)補(bǔ)齊。

　　嚴(yán)老師確實(shí)很嚴(yán)，每次班里吵吵鬧鬧的時(shí)候，只要嚴(yán)老師一走進(jìn)來，班里立刻就會(huì)變得鴉雀無聲。所以，我非常敬佩嚴(yán)老師。老師的知識(shí)很豐富，不管多難的題，老師看一下就會(huì)了。老師有時(shí)候還會(huì)和我們開玩笑，他經(jīng)常把笑話和學(xué)習(xí)融合在一起，這樣我們學(xué)得可開心了！下課的時(shí)候他偶爾也和我們一起跳皮筋，多“貪玩”的老師呀！把老師說：“上課的時(shí)候，我們是師生關(guān)系，下課了我們就是好朋友”。有一次，我們?cè)谟喺鳂I(yè)，老師把題目寫在黑板上，叫了4個(gè)同學(xué)上去板演，老師寫得很高，有一個(gè)同學(xué)寫不到，無論她怎么踮腳也不行，后來老師看到了，走了過去，把她抱起來讓她寫完了那道題。

　　不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，他想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，他比我們更高興，我們出了問題，他卻比我們更著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞！還有，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，既民主選舉，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么？

　　嚴(yán)老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用他獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，他提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，嚴(yán)老師的課成了我們的一種享受。

　　嚴(yán)老師像一顆火種點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的希望之火，像涓涓細(xì)流注入我們干涸的心田；我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈祥、偉大、穩(wěn)重。

　　篇二：寫老師的作文

　　她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴，從這張嘴里說出來的話語，有時(shí)是動(dòng)聽的，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是幽默風(fēng)趣的。你猜她是誰？她就是我最尊敬的老師——韓春霞。

　　韓老師教我們的英語，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。有一次，我們班的馬曉冉同學(xué)有一個(gè)單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后，韓老師把她叫到辦公室單獨(dú)給她輔導(dǎo)，教她發(fā)音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負(fù)有心人！她終于學(xué)會(huì)了。韓老師長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣。韓老師對(duì)我們真嚴(yán)格啊！連一個(gè)單詞都不放過。

　　韓老師的教學(xué)方法很特別，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，講起課來總是那么輕松，生動(dòng)，娓娓動(dòng)聽。比如說她教我們讀“school”時(shí)，給我們編了一個(gè)小故事：“從前有一條蛇（s）在學(xué)校（school）吃（ch）了兩個(gè)饃（oo）就站起來了（l）。”好玩嗎？我們都聽得入了迷，一下就記住了這個(gè)單詞“學(xué)校（school）”。這樣的教學(xué)方法誰都能學(xué)好英語不是嗎？韓老師真棒！她點(diǎn)燃了我對(duì)英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。

　　韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我獨(dú)自一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個(gè)時(shí)候我忽然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人？”我心里嘀咕著?！盎刍郏扉_門，我是韓老師”聽到這熟悉的聲音我急忙打開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“瞧，老師給你帶來什么好吃的了？”韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕！”我激動(dòng)的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點(diǎn)，喝點(diǎn)水，別噎著。”韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出手機(jī)給媽媽打電話讓她不要擔(dān)心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人！

　　我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師，不僅因?yàn)樗慕虒W(xué)好，也因?yàn)樗穷w金子般的心！關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。

　　篇三：寫老師的作文

　　開學(xué)第七周，她——我的鄧論老師，今天第一次給我們上課。

　　之前，聽說了一些她的不幸，丈夫得不治之癥而離開了她。就是因?yàn)槿绱?，也許是天生的憐憫心，也許是一個(gè)學(xué)生對(duì)自己老師的不幸產(chǎn)生的崇拜與尊敬感，也許本來就是人性本善的一面，使我對(duì)她的各個(gè)方面都非常感興趣。我認(rèn)真地聽她講課，看她的表情，猜測(cè)她的心思、心情。

　　在我之前的想象中她：會(huì)在上課時(shí)，面部表情會(huì)很凄涼，臉色很難看，多少帶著點(diǎn)傷感情緒。上課會(huì)走神。

　　出乎我意料的是：她居然講課思路清晰，面部表情自然，她生厚的文學(xué)基底感染著我們每一個(gè)人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中，她主張自由發(fā)言。課堂氣氛活躍。一開始，她就用她強(qiáng)烈的人民教師的責(zé)任感感染了我們。她說：“憑借我作為一名教師的責(zé)任感，從你們的利益出發(fā)，我會(huì)盡我能力把落下的這部分課程給你們補(bǔ)上?！彼f到了，也做到了。這一方面體現(xiàn)了她的能力，另一方面也體現(xiàn)了她的責(zé)任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。

　　她說：“人會(huì)在生活中遇到一些事情的時(shí)候改變她的人生觀。”是??！這也許是她的在自己人生的這個(gè)路程中，還算離開起跑線不遠(yuǎn)時(shí)的人生感悟吧！

　　她說；“任何人做任何事，她都是有動(dòng)機(jī)的?！彼慕忉屖牵杭幢闶抢卒h或著說活雷鋒，他做任何事情都是為了享受，因?yàn)樵谒隽撕檬潞螅玫搅酥車藗兊姆Q贊和表揚(yáng)，他就會(huì)心情愉快。就是一種享受。如果哪個(gè)人，在幫助別人做一件事情時(shí)很痛苦，那么他是不會(huì)去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己，難道不是這樣嗎？從不同的角度看問題、分析問題，結(jié)果是不同的，答案是豐富多彩的。這就關(guān)系到一個(gè)人的人生觀問題。

　　“一個(gè)人的人生觀在不同的處境下，或者說在環(huán)境改變時(shí)，他的人生觀有可能會(huì)改變?！彼娜松^會(huì)改變嗎？她能承受得了這次打擊嗎？她會(huì)一直這樣堅(jiān)強(qiáng)的走下去嗎？她會(huì)被生活壓倒嗎？這些問題，在她這兒的答案，讓我們很吃驚。因?yàn)榻Y(jié)果證明，她是堅(jiān)強(qiáng)的，勇敢的，頑強(qiáng)的，并且能征服生活的強(qiáng)者。

　　因此，我尊敬她，尊敬她有強(qiáng)者的特性，尊敬她有人民教師的責(zé)任感。有在生活中搏斗的精神和決心。

　　篇四：寫老師的作文

　　我可以驕傲地說，我的數(shù)學(xué)老師梁老師是一個(gè)走在時(shí)尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。

　　一頭漂亮的紫色短發(fā)，顯示著一個(gè)成熟女性的干練氣質(zhì)，散發(fā)出萬眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個(gè)子所說，那就是時(shí)代的潮流。

　　梁老師從不打罵我們，她認(rèn)為打罵并不是一種好的教育方式。有時(shí)實(shí)在生氣了，她也會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來促使我們進(jìn)步。當(dāng)然，她也有批評(píng)我們的時(shí)候，但這并不是罵。更多時(shí)候，老師會(huì)采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。

　　梁老師還是一個(gè)很幽默的人。在食堂與幾個(gè)同學(xué)吃完飯出來正好遇見梁老師，這時(shí)我手上還拿著一根烤腸沒吃完，梁老師便笑著對(duì)我說：“你讓我們看著你吃烤腸，不應(yīng)該給我們都買一根嗎?”我們都笑了，“好呀，我請(qǐng)大家吃烤腸。”我回老師的話?？粗蠋煹男θ荩倚睦镉衷鎏砹讼矚g她的成分。

　　以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。自從進(jìn)入梁老師的課堂，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。在梁老師的課上，同學(xué)們永遠(yuǎn)是那么活躍，永遠(yuǎn)都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會(huì)給每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)，也會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓所有人都當(dāng)數(shù)學(xué)課的主角，而不是旁觀者?；蛟S是競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的快樂，或許是我們對(duì)梁老師的喜愛，數(shù)學(xué)課上的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松而快樂。

　　梁老師經(jīng)常以一個(gè)朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心里的煩惱或?qū)?shù)學(xué)題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。

　　她還會(huì)告訴我們?cè)S多關(guān)于她家庭的事和她在生活中得到的啟示，并和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無時(shí)無刻地影響著我。她希望我們從她身上學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是邏輯思維以及生活的經(jīng)驗(yàn)。記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)極其不理想，老師沒有批評(píng)我們，而是從她的身上找問題，她認(rèn)為是她沒有做好。老師那天沒有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時(shí)覺得什么都值了。

　　這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會(huì)成就我明日燦爛的人生。

　　篇五：寫老師的作文

　　“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

　　書法老師是個(gè)怎樣的人呢？

　　鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。

　　這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)?！边@難道不是一位與眾不同的老師嗎？

　　這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

　　只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

　　老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

　　這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。