假期的前一天，不少同學為了能在假期里痛快娛樂，即使是下課了，也不離開座位，拿出作業拼了命地做，勢如準備參加中考的樣子。

　　下課時我無聊地在教室里游蕩，無意中發現一位同學正抄襲另一位同學的作業，抄得極快，沒有絲毫猶豫。

　　我忍不住“贊揚”他：抄得還蠻快的啊。他頭也不抬，似乎聽出我的話的意思，答道：“這不是抄，而是‘借鑒’，很多人都這樣做，這很正常。”他說得輕描淡寫，似乎真的很“正常”。

　　我頗為輕蔑地一笑，走開了，看到不少同學在與哪位同學一樣，在“借鑒”其他同學的作業。

　　抄襲別人的作業，這很正常嗎？我不以為然。抄襲，實際上就是盜竊的其中一種行為，就是盜竊了他人的勞動成果，這是很不光彩的行為，這無異于考試作弊。不論別人同不同意你抄襲他的作業，抄襲都是不正確的。

　　然而把這種行為當成是非常正確的行為，我不免感到幾分可悲。把是非顛置，做明知為錯的事，這是多么可怕的事！這就像，過馬路時，明明看到眼前是鮮明的紅燈，卻無所謂地走了過去。當這種行為變得“正常”時，馬路上的交通秩序豈不是混亂無章？回頭再說抄襲的行為，當這種行為變得正常時，班級的學習風氣豈不是惡劣而低下？與其盲目抄襲，不如干脆不做！

　　雖說抄襲作業是小事，但是“勿以惡小而為之”，做了一件錯誤的事，或許剛開始會感到愧疚、不安，但是如果漸漸地，做得多了，就會感到不以為然，也就感到去做這件錯事是“正常”的。所以說千萬不要明知故犯，防微杜漸是很重要的。

　　然而在現代的社會風氣以及家教的負面影響下，青少年的價值觀念已經下降，對自我道德準則的標準不高，很難達到慎獨，幾乎沒有人能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

　　不知道這種情況從什么時候開始，又能否轉變，是否從能他律，變為自律自覺呢？輕描淡寫的“這很正常”能改為斬釘截鐵的“這是錯的”嗎？