語文送春風，綠遍嚴冬。卻道回憶如歌，其樂融融。

　　春風傳鈴音，書聲輕輕吟。

　　正是語文課上時，詩聲頌古今。

　　詩韻作歌調，詩句化歌謠。

　　卻又學生佇講臺，歌似浪滔滔。

　　牧兒聲撕裂，燕叫霜晨月。

　　卻用《精忠報國》調，唱來江城子。

　　歌時把頸揚，屈身把天向。

　　彎弓又搭箭，西北射天狼。

　　眾人喜若狂，連連把歌唱。

　　一人臺前立，眾人齊鼓掌。

　　薇兒聲細膩，鳧雁正嘰嘰。

　　而用《星語心愿》譜，去填易安詞。

　　尋尋復覓覓，冷冷又清清。

　　凄凄亦慘慘，慘慘映戚戚。

　　手扶臉微側，眼隨手輕撩。

　　身似柳裊娜，聲似雁啁啾。

　　幾人臺前立，眾人歌聲起。

　　引來當今曲，卻誦經典詞。

　　新曲譜古詞，古詞填新曲。

　　古文化新聲，新曲揚古情。

　　書聲輕輕誦，清泉叮叮咚。

　　此為吾眾課下時，其樂倍融融。

　　下課鈴聲響，吾座似磁場。

　　東邊持書至，西邊把筆持。

　　今欲談圣賢，圣賢耀今事！

　　一生欲言語，聽其相顧詞。

　　“陶潛為圣人，受之影響深。

　　桃花源中景，五柳樹邊人。

　　不為名利累，只愿心境存。

　　此今當受用，故稱為圣人。”

　　說罷掌聲起，四座贊嘆多。

　　忽聞驚木響，一生欲上場。

　　持書大步踏，吾眾皆驚訝。

　　此女文弱弱，少聞其講話。

　　而今吾眾前，聽其見解佳：

　　“陶潛非圣者，其詩奈若何？

　　采菊東籬時，國家正危刻。

　　消極之心態，實從心底來。

　　若為大丈夫，馬革裹尸還！”

　　說罷看伙伴，伙伴皆驚嘆。

　　同學三年間，不知其才有這般。

　　贊聲連連嘆，其樂融融間。

　　一生問其言：“何人稱圣賢？”

　　四座爭相言，詩文傳一片。

　　東邊高聲喊：“李白為圣賢！

　　奇人才學高，詩作千古傳！

　　不為失意苦，自尋凈白天！”

　　西邊有言語，王楊盧駱為圣賢。

　　漢賦詞意糜，文字腐朽時。

　　四人步詩壇，鏗鏘新詩傳。

　　南邊高聲喊，豫才是圣賢。

　　獨立黑暗中，民族危難間。

　　扛起救國旗，救起中國心。

　　北邊意不甘，“孔子為圣賢。”

　　萬里游六國，去將仁愛播。

　　萬世師表者，其當稱圣賢。

　　余心似烈火，起身高聲說：

　　“不忘古今事，弘揚民族史。

　　若為后人啟迪路，此當稱圣賢！”

　　唐雎赴秦國，孔雀東南飛。

　　課上如劇場，青春放光芒。

　　眾人聚一團，興趣正盎然。

　　扶腰微微喘，談笑指江山。

　　同學正年少，心光正燦爛。

　　吾在其中立，熱鬧亦非凡。

　　古劇今人演，古詩眾人談。

　　弘揚中華氣，傳承民族史。

　　文字妙語傳，其樂融融間。