精選小學難忘的作文700字匯編8篇
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的小學難忘的作文700字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學難忘的作文700字 篇1
不久前,我們經歷了看似短暫實則漫長的軍訓生活,在那里四天三晚,我們每天都 安排的滿滿的,來聽聽我的故事吧!
在10月16日的那天,我們懷著好奇而激動的心情到了營地,到了之后教官讓我們 換上了迷彩服,之后就是我們的升旗儀式了,我們站在寬闊的操場上,看著我們的軍人 叔叔,邁著標準的步伐,我從這邊往那邊看——他們腳齊、手齊、帽齊、眼齊。走上升 旗臺后,他們嚴肅的將國旗掛在旗桿,然后我們統一隊禮,高唱國歌,陽光下,我們的 國旗顯得那么鮮艷,我們的歌聲多么響亮,五星紅旗伴隨著我們歌聲漸漸升上高空,在 風中飄揚。升旗完畢后,軍人叔叔要邁著同樣整齊有力的步伐退場。
時間總是過得這么快,下午教官跟我們講了站姿、坐姿、蹲姿、口號和吃飯睡覺等 的要求,就到第二天,第二天早上我們一大早就起了床,然后集合,教官跟我們講了一 節,讓人深刻記憶的歷史課,他開始告訴我們大中華最強的皇帝“李世民”“秦始皇 ”“康熙”“乾隆”等,他們把我們的大中華管理的很好,非常繁榮昌盛,可不幸的是 我們大中華在清代慈禧太后的時候衰敗了,其他周圍的國家開始對我們動心啦,終于 1860年10月6日的那天,八國聯軍打進中國的北京,搶奪圓明園,所有能搶的都搶走了 ,其他搬不動的全都燒了,當教官說到這里的時候,我看到大家的臉上都有憤怒的表情 ,這樣還越講越激動,同學們的臉上越來越憤怒,只有教官說:“后來我們又富有起來 了”,他們才回過神來。
那天下午我們還去烘焙了,我到了教室之后,就有一種莫名的興奮感,開始制作了 ,我先用,桌上的面粉攤平,然后將模具按上去,就完成了一個可愛的小象餅干,開始 還以為很難,但是后來我就覺得不難了,漸漸的我投入了,不久后我做完了。十幾分鐘 烘焙完畢了。我輕輕的咬了一小口后,感覺十分美味,因為我吃到了自己親手做的餅干 了。
后面幾天我們也過得很快樂,我學到了很多東西,人總有一天會離開父母要學會獨 立。感謝軍訓生活,教會了我很多本領。
小學難忘的作文700字 篇2
“你是我的小呀小蘋果。”隨著歡快的音樂非常老師一蹦一跳地出場了,雖然沒有見過非常老師,但是看著圖片就知道非常老師今天穿的啥衣服了:圓圓的腦袋沒有皺紋,帶著一副棕色的的深度眼鏡,穿著藍色的上衣和灰色的背帶褲,系著綠色底紋布滿白色斑點的領帶,穿著一雙被擦得賊亮賊亮的黑色皮鞋。
開始上課了,非常老師先給我們抑揚頓挫、有腔有調,有板有眼,有情感,有氣勢的讀了“我的國文老師”,“將進酒”“春”等等,老師就像李白再世一樣,很有感情的讀完了。老師讀完以后,我心里暗暗的想:原來,讀書是這樣讀的啊!然后老師嚴肅的講到:“原來的同學對他說:‘我們的老師讓我們學會默讀。’”老師吹胡子瞪眼、暴跳如雷、火冒三丈的說:“你們的老師一定不知道‘讀’字怎么寫!”緊接著,他手舞足蹈的對我們高聲吼道:“讀字怎么寫?是不是一個言字旁,一個買賣的‘賣’?”我點了點頭。隨后老師又心平氣和的給我們講寫前、寫中、寫后要干什么。寫前:口說作文,寫中:文字作文,寫后:作文口說。老師眉頭緊皺、抑揚頓挫的講,讓語言表達順利過渡到文字表達,和文字表達是一回事;語言表達好叫口才,文字表達好叫文才,文字和語言表達好叫真才。我五體投地:太有道理了,太厲害了,我就純屬于口才啊!老師又說:“優秀的作文是改出來的,平庸的作文是寫出來的。”我想想這句話可真有道理啊。
非常老師也不是完美的,他也有缺點,他抑揚頓挫的讀完古詩后,就馬上王婆賣瓜、自賣自夸的說:“我像不像李白再世?“我冷哼一聲,對媽媽很沒有信心的講道:”這老師這么自夸,能教好我們嗎?“我還想,這非常老師就和媽媽常聽的廖英強一樣自戀,老覺得自己天下第一!
快結束了,老師又教我們了修改作文的符號,一個是像電話一樣的增補號,用于修改錯誤的字詞;一個是小蝌蚪一樣的刪除號,在修改文字過程中,可以刪除不需要的字詞或句子,原來標點符號就和色香味俱全的美食一樣,各有各的特點。
“你是我的小呀小呀小蘋果,”小蘋果的音樂再次響起,我們在音樂中下課了。
小學難忘的作文700字 篇3
再過十幾天,就要小學畢業,同學們都戀戀不舍,兩年中,逝去那點點滴滴,令人懷念,懷念那和同學在一起的日子,講述自己的見聞,把我們的心碰撞。讓我更懷念那一個高大的身影,一位善解人意的老師,他雖然不是一位有大名氣的老師,但是她就像我們辛勤的園丁,兩年了,她默默地培育著我們這些無知的孩童。等待一朵朵鮮花悄然綻放,那就是您,施老師——我們的恩師。
記得您給我們上的開學第一課,您在黑板上畫下一座大山,您還告訴我們:“人生的道路就像是在登山,每進入一個階段,就是向山頂更邁進一步。”聽了您的話我受益匪淺。
“卓宇,快點去看書啦!”媽媽又吹我讀書,要知道以前,我是一個既不愛讀書,又頑皮的小孩子,在家里爸爸媽媽老叫我讀書,我雖然拿著作文書,在那漫不經心地看著;盡管父母在監督著,但是等他們走了,我便開始玩我自己的天地;在學校也是如此:每天中午,我們都要看書,我并沒有看,而是在是下面壓著一本漫畫書看,瞞天過海……自從跟施老師后,老師便找我膝足交談,告訴我看書的好處,我完全改變了。我便開始認真地閱讀課外書,一有時間,便會捧著書閱讀。
在這學期,令我最開心的是施老師買了一大堆課外讀物給我們看。有那么多書,我們就可以大飽眼福了。這些書籍給我留下了深刻的印象:《簡.愛》這本書里那崇高精神和人格力量深深吸引了我;《智慧背囊》里的每個小故事,給了我很多大啟發…… 書讓我領悟到了人生的真諦,當我迷惑、仿惶時,書猶如一支明亮的火炬,指引我前進的方向,為我排憂解難,增加我的勇氣和信心;當我悲傷痛苦時,書告訴我,悲傷是短暫的,只有勇氣開拓,便會發現樂趣。
每天,有著書籍陪伴著我,盡管沒有伙伴相隨,我也不覺得孤單,這些書既成了我的“良師”,也是我的“益友”,歌德說過:讀一本好書就像和高尚的人談話。書,已是我形影不離的伙伴了。我深深明白書是一條通向智慧海洋、知識大門的路,是成功的秘訣。
施老師,謝謝您對我的教誨,讓我愛上了書。
師恩難忘,難忘恩師啊!
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